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视频标签：丰收了
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人美版二年级上册4.丰收了-北京小学
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人美版二年级上册4. 丰收了-北京小学翡翠城分校
指导思想与理论依据
指导思想
本课将以《美术课程标准》为指导，面向全体学生，以学生发展为本。新课标中提出“美术课程内容应注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用；美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”本课将通过多种教学手段，激发学生学习美术的兴趣，特别突出美术教学的直观性原则，通过欣赏、拼摆、演示等教学方式，引导学生掌握组织画面的方法，培养学生的造型表现能力及创新精神，学生可以根据自己的能力和爱好选择不同的表现形式，用美术的方法去表现生活。 理论依据
本课以建构主义学习观和教学观作为理论支撑，主要采用支架式教学方式，利用多媒体引导学生直观感受进入学习情境，进而引导通过观察理解、分析比较、直观感受建构新知，在实践体验中培养学生的造型表现能力，最后通过多元评价体现建构意义。
教学背景分析
1.教学内容分析
本课属于“造型·表现”学习领域的内容，是一节与学生生活密切相关的绘画创作课。教师充分利用现代化的教学手段，提供大量的图片资料，让学生去尝试体验丰收后的喜悦。在本节课的学
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习过程中，学生要认识各种果实的外形，了解丰收季节丰富美丽的色彩，通过教师的拼摆和直观演示学习组织画面的方法。同时，根据自己的能力及喜好，充分利用绘画，剪贴等方法，创作一幅表现“丰收了”的作品。并且在创作的过程中，体会丰收的喜悦。
地位、作用及关系：《丰收了》是一节绘画创作课。在本册教材中，与第3课《我爱我家》、第10课《北京的桥》、第12课《我的梦》构成一个知识单元，教学难点都是画面的组织和表现。在整套教材中，学生在第一册《多彩的秋天》一课中学习到表现秋天的主要颜色是红色、橙色和黄色，并能表现有疏密关系的秋天景色。丰收时节的色彩与秋天的色彩十分相似，但画面的组织更加丰富，因此无论从知识，还是技能方面，《多彩的秋天》一课都为本课做了铺垫。第二册《画蘑菇》、《漂亮的童话城堡》、《汽车的联想》几课中学生学习到能抓住物体的外形特征用基本形进行表现的方法，为本课能抓住果实特征进行表现起到了铺垫作用。本课在培养学生的造型表现能力方面起到了承上启下的作用。 2.学生情况分析
学生现有的认知基础及能力
大多数学生都生活在城区，缺乏对“丰收”这种生活的直接体验和感受，所以帮助学生理解丰收的含义是非常重要的。因此，教师利用各种果实成熟的图片引导学生理解丰收的样子，使丰收的含义落到实处。二年级的学生，具备了一定的绘画能力。但是对于学生来说，画面的构图是个难点，需要教师采用多种教学方式帮助学生学习组织画面的方法。
可能遇到的问题及解决的方法、策略
（1）问题：在完成命题创作画时，对所要表现的内容无从下手。
解决的方法、策略：通过欣赏作品、分层作业的方法帮助学生拓宽创作思路，能根据自己
的实际情况选择作业方式。
（2）问题：画面的组织。主体形象不突出，画面表现不够丰富，构图不合理。
解决的方法、策略：教师在示范环节解决。
3.教学方式
本课的内容决定了将采用讲授式、探究式、示范式等多种教学方式和方法进行授课。讲授过程中有学生的互动、欣赏感受、分析比较，还有教师的范画引领、直观演示穿插在其中，增加了教学的实效性和直观性，使学生更容易掌握授课内容。 4.教学手段
教师充分利用现代化的教学手段，为学生提供大量的图片，让学生去尝试体验丰收后的喜悦，同时采用直观演示、教师范画引领等手段进行教学。 5.技术准备
教具准备：范画、拼摆教具、画纸、各种绘画工具。 技术准备：ppt教学课件、实物投影。
学生准备：绘画用具（画纸、水彩笔、油画棒）、剪刀、各种果实
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教学目标(内容框架)
教学目标 1．知识与技能
了解丰收季节的色彩，认识各种果实的形状。学习用绘画或剪贴的方法，创作一幅表现“丰 收了”的作品。 2．过程与方法
通过欣赏、观察、分析、探究的学习过程，了解丰收季节的色彩和表现方法，培养学生的造 型表现能力。 3．情感态度价值观
通过本课的学习，引导学生了解自然，体验丰收了的喜悦心情，培养学生热爱生活的情感。
教学重点
了解丰收季节的颜色，认识各种果实的形状。 教学难点
表现丰收的作品，如何组织画面的大小、遮挡、聚散关系。
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【设计意图】在这个环节的设计中主要是让学生进行观察分析比较，培养学生发现问题，并解决问题的能力。教师的拼摆形象直观，易于学生理解构图的基本规律，解决了教学难点。 （七）创新构图，表现丰收场景
教师演示：如果你想选择第三种方法表现丰收的场景，就一起看看老师的演示吧。
【设计意图】通过教师的直观演示，重新复习上个拼摆环节构图方面的知识点，使学生进一步理解和掌握如何运用这些关系来组织画面，进一步突破了画面组织这一难点。引导学生开阔思维，表现有创意的丰收场景。
（八）欣赏作品，启发学生思维
1．课件欣赏学生作品： （1）表现大场景的作品
（2）表现局部的作品
（4） 主体形象突出的作品
（5） 运用夸张手法突出主体的作品
2．教师小结：这些同学的作品有很多共同的优点，不仅主体突出、构图饱满、色彩丰富，而且都很有创意，生动地表现出丰收的各种场景。你们想不想也来画一画呢？
3．启发构思：你想用什么方法来表现丰收的场景呢？
【设计意图】通过对学生作品的欣赏，引导学生体会创意的独特和构图的美感，激发学生的创作热情，并引发学生的创作思维。 三、艺术实践
请你根据自己的能力和感受，任选其中一种方法进行表现。
1. 只画一种果实，画好后把它剪下来贴在“百果篮”里。
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2. 可以画很多种果实摆放在一起。
3．选择自己喜欢的场景，画出丰收热闹喜庆的气氛。 要求： 主体突出、构图饱满、色彩喜庆
【设计意图】根据学生的不同层次，设计不同要求、难度分层的作业，引导学生自主选择作业方式。给学生提供广阔、自由的空间，大胆表现丰收的作品，使更多的学生在美术作业中体验到成功的喜悦。 四、展示与评价 （一）作品展示
1．请学生将自己的作品展示在黑板上。 2．请几位学生介绍自己的作品内容。 （二）作品评价
1.自评：请几位学生台前介绍自己的作品。 2.互评：（1）色彩喜庆的作品有哪些？ （2）哪幅作品主体很突出？ （3）谁的作品构图饱满？
3. 师评：你们的作品真是丰富多彩！老师发现有的同学表现的是丰收的果实，有的同学表现的是丰收的场景，还有很多同学共同装满了“百果篮”。而且有的作品色彩很喜庆，有的作品主体非常突出、构图也很饱满。不管选择的是哪一种表现方式，从你们的作品中能够看出你们都是在用心去描绘丰收的景象，老师为你们感到骄傲和自傲，相信你们也从中体会到了丰收的喜悦！
【设计意图】为学生提供多种作品展示的方式，引导学生围绕知识点进行评价，提高学生鉴赏与评价能力，提高创新意识，使学生体会到丰收的喜悦心情和成功的快乐。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
