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赣美课标版二年级上册有趣的生活第12课线描生动有趣的发型-云南省

视频标签:线描,生动有趣的发型

所属栏目:小学美术优质课视频

视频课题:赣美课标版二年级上册有趣的生活第12课线描生动有趣的发型-云南省

教学设计、课堂实录及教案:赣美课标版二年级上册有趣的生活第12课线描生动有趣的发型-云南省

教学课题:12线描生动有趣的发型 
教材版本册数:赣美版小学二年级上册 教学目标: 
1、认知目标:让学生进一步学习线描知识,掌握绘画发型的基本线
条,并运用线描的方式进行创作体验。 
2、情感目标:通过设计发型,发展动手能力及想象力、创造力。 3、技能目标:1.掌握各种发型的线描绘画。 
             2.利用不同的材料来设计出不同的发型。 教学重点: 
用各种形状的线条排列组合和利用不同的材料创作出丰富的发型。 教学难点: 
充分发挥想象创造出意想不到的发型。 教学教具: 
多媒体课件、彩纸、剪刀等 课时: 一课时 
教学方法:质疑   自主    探究   合作 教案内容: 
一、创设情境,导入新课 
1、创设美发屋的场景,带领学生走进美发屋。(出示课件) 2、请出客人(出示懒洋洋),让小朋友们换发型。 3、揭示课题:(板书)线描生动有趣的发型。 
 
                            【设计意图】结合社会生活,体现对学生生活经验的尊重,运用学生身边熟悉的事物,唤起学生的注意,使学生轻松进入课堂教学,激发学生学习的热情,从而明确联想的意义。 二、观察与发现 1、说发型 
2、欣赏不同造型的发型 (课件出示图片) 
【设计意图】有效的实施学科整合,使学生认识与众不同的发型,通过学习提高对发型的联想能力,丰富学生想象能力。为后面的自我创作环节打下基础。 3、思考讨论: 
提出问题:“哪个发型给你印象最深?说说为什么?” 三、尝试体验,深化认知 
1、认识线条,学习线条(我画你猜) 2、欣赏几张学生作品 
   想:(1)设计师们都设计了些什么造型的发型? 
(2)这些作品中用了些什么线条来表示发型?  
【设计意图】从感官的转换中,让学生进一步了解不同的发型给我们的感觉,让学生在视觉的基础之上明确之后的创作方向,引导学生说出自己感兴趣并印象深刻的发型作品。对发型有一个更加明确的创作意识。 
3、学生尝试画线条,让学生感受线条的变化 
 
                    
             
                    
                            4、师总结: 
小口诀:小线条,排排坐,有的高,有的矮,也有胖来,也有瘦,美丽的发型变出来!(出示课件) 5摆一摆:(为懒洋洋摆造型) 
6、不同方式设计出不同造型的发型。(欣赏图片)  四、赏析教材作品,启发构思 1、 打开课本欣赏 
【设计意图】出示其他的学生优秀作品,并适当提供方法开阔学生思路,合理引导创新思维,逐步培养形象思维能力,提高学生综合思维水平,突破教学重点、难点。 2、 讨论:(出示课件) A你要设计一个什么造型的发型? B你要用什么方式设计? 
【设计意图】巩固新知,使学生运用所学分析书中美术作品中发型的联想,加强对教材的深层次的理解,也是突破本课重点难点的重要环节。 
五、学生创作,教师巡视指导。 1、出示设计要求 2、学生设计创作: 3、教师辅导 
【设计意图】使辅导具有真对性,实效性。 六、成果展示与评价 
 
                    
             
                    
                            1、展示作品。 2、评价。 
【设计意图】培养学生的评价能力,教师提出评价方向。 七、拓展 
欣赏图片,尝试用其它材料制作发型(出示课件) 八、回顾与总结。 
师总结 :这节课,我们了解了许多线条,更是用心的为懒洋洋设计出了生动、有趣的发型,姚老师替懒洋洋谢谢二(1)班的设计师们!希望小朋友们能够像今天一样有爱心,勇于帮身边的朋友分担烦恼。也要睁大小眼睛寻找美、发现美、创造美!我们生活在一个自由美好的世界,美丽的大自然和多姿多彩的生活让我们体验到人生的快乐!用你们灵动的双眼去观察世界,观察我们的生活,并培养与众不同的创造力,并用这种创造性思维去打磨,让它们越来越美,并将这种美推向极致!谢谢大家

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