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视频标签：天然的纹理
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视频课题：人教版三年级美术上册第9课天然的纹理-甘肃
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人教版三年级美术上册第9课天然的纹理-甘肃省 - 武威
教学目标
知识与技能目标:通过教学活动,让学生能够将大自然中有天然纹理的物体,运用拓印的方法表现其美感,并进行联想和添画,组成一组完整的画面。
过程与方法目标:引导学生体验感受大自然中各种物体独特的纹理之美,并让学生能够说出不同纹理带给自己的 独特感受。
情感态度价值观目标:通过学习,让学生在体验中获得视觉和触觉的独特感受,培养学生亲近大自然、热爱大自然的情感。
2学情分析
本课是人教版小学美术三年级上册第9课《天然的纹理》,属于造型表现学习领域。美术课程标准针对第二学段的造型表现学习领域制定的目标是:通过学习掌握绘画的元素、色彩、构图的均衡性、质感等要素,领会不同材料运用不同方法去创造表现,提高造型能力和观察能力。虽然三年级学生已经具备一定的审美意识,但是还是缺乏一定的创新思维,本课教材对拓印的方法、步骤做了详细示范,选用的学生作品 也明确了拓印和添画方法。同时,教材还提供了表现物理纹理的大量精美图片和艺术家的作品,让学生通过对图片的观察,了解纹理的含义。通过对美术作品的分析,他探索表现纹理的方法,了解拓印、添画的表现技法,感悟大自然的神奇之美。这些都为学生们的创作打下了基础,为激发学生们的想象力和创新意识,让他们更深刻的体验探究 的乐趣与成功的喜悦做好了良好的铺垫。
3重点难点
教学重难点:
引导学生感受大自然中天然纹理的美感,并学习运用拓印和添画的方法表现天然的纹理。
教学难点:
巧妙地利用物体的纹理,在拓印的基础上进行联想、添画,表现一副完整的作品。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
知识与技能目标:通过教学活动,让学生能够将大自然中有天然纹理的物体,运用拓印的方法表现其美感,并进行联想和添画,组成一组完整的画面。
过程与方法目标:引导学生体验感受大自然中各种物体独特的纹理之美,并让学生能够说出不同纹理带给自己的 独特感受。
情感态度价值观目标:通过学习,让学生在体验中获得视觉和触觉的独特感受,培养学生亲近大自然、热爱大自然的情感。
4.1.2学时重点
教学重点:
引导学生感受大自然中天然纹理的美感,并学习运用拓印和添画的方法表现天然的纹理。
4.1.3学时难点
教学难点:
巧妙地利用物体的纹理,在拓印的基础上进行联想、添画,表现一副完整的作品。
4.1.4教学活动
活动1【导入】激趣引入
小游戏,猜一猜
展示图片,猜猜是什么?
“通过刚才的猜一猜,我们可以知道,每一种动物都有它独特的斑纹,今天这节课我们就一起来学习第9课《天然的纹理》。”
活动2【讲授】探究发现
1、图片欣赏
今天老师还为大家准备了一些漂亮的图画,让我们走进画面,看看他们身上都有什么样的花纹,请看画面。
(图片展示)
师:你看到了什么?这些漂亮的图案有什么作用?
学生回答后教师补充
师:这些漂亮的图案都是大自然这个神奇的魔术师创造出来的,大到山川河流,小到一片树叶。这么美的东西人们是用什么方法来记录的呢?
生回答后教师讲解照片和绘画的记录方法。出示图说明。
引出拓印
师:大家看看这是什么的纹理(出示一张图片让学生观察)学生观察后回答 瓦片 切开的苹果 手掌 ......
师:这些是用什么方法记录的呢?
各小组讨论后回答。
教师小结:是拓印的方法。教师演示
讲解:每一片树叶都有它的个性,我喜欢这片叶子的叶脉纹理,我想在纸上表现出来,发现叶子的反面叶脉更加的清晰,在这面涂上漂亮的颜色,我该选择哪种颜色呢?
因为纸是白色的所以选择尽可能深的颜色。
涂色时水粉笔上的水要吸干,水粉颜料要控制好浓稠度,该涂色了,注意要顺着一个方向来涂,我选择从左往右涂色。为了避免颜色干掉要快速涂完后,将叶子附在纸上面,轻轻按压再揭开即可。
再引出拓印添画法,将树叶拓印后添画成大树。
师:今天老师也为大家准备了一些纹理,请同学们仔细观察,用手去触摸,用心去体会,看看这些纹理是什么样的?你们打算用什么方式来记录它的美?
小组讨论后开始创作。
3、学生创作
(1)分组讨论看看你手中的物品的纹理像什么?你打算用什么方法来记录这个美丽的纹理?
(2)小组合作体验创作
活动3【活动】我是小小艺术家
1、小组完成作业
2、请完成作品的小组代表到讲台前展示并介绍自己在作品特点。说一说你表现了哪些材料的纹理?运用了什么表现方法?
3、小组代表互评——台下小朋友选择自己喜欢在作品进行评价。你最喜欢谁的作品?哪里值得你学习?你还能给其他学生的作品提出建议吗?
活动4【作业】小结拓展
“今天我们欣赏并创作了一些用大自然纹理创作添画的作品,这些纹理在美术中还有一个名字----肌理(板书肌理)。生活中的纹理远比我们想象的要多,只要我们用心去发现,美就在我们身边。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
