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视频标签：动物乐园
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版小学美术二年级上册第17课《动物乐园》四川省优课
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《动物乐园》教学设计
[教材分析]:
本课是“设计 应用”领域的课程，特别强调了人与动物、人与自然之间的关系。在教学中，学生可使用轻黏土、彩泥等材料进行立体动物的制作。学生们可以分别选择自己熟悉和喜欢的动物进行大胆的表现和创作。通过本课的学习，学生用黏土材料直接进行基本形体——球体、半球体、圆柱体等形体的塑造，对于学生的立体造型能力是进一步的锻炼和提高。
[学情分析]:
小学四年级正是培养学生形象思维和想象力培养的重要时期。本课教学，卡通可爱的动物造型深受学生喜欢，学生动手欲望强烈，但他们受身心发展限制，不一定能捏造出新颖、生动的泥塑作品，因此在课堂上我设计了观察、欣赏、对比、拆装、合作等多个环节，扩展学生思维，鼓励其大胆创作。 [教学内容与目标]:
（1）显性内容与目标:
A.应知:采用堆塑法创作小动物，由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。
B.应会: 让学生结合自己的理解，采用揉、搓、捏、压、刻、粘等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
（2）隐性内容与目标:贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
[教学重点与难点]:
（1）教学重点:学习堆塑法的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
(2)教学难点:作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。 充分利用多媒体图片，让学生比一比，艺术加工的小动物与生活中的小动物有什么不一样，从而更好地理解不同的艺术创作手法。通过让学生看一看、拆一拆教师示范作品，再通过微视频教师演示，让学生掌握创作的基本技法，来达到突破本课的教学重难点。 [教学时间]：1课时
[教具准备]：彩色黏土、示范作品、动物乐园模型、课件。
[教学过程]：
一、激情导入，揭示课题
课件播放一段动画片，带学生进入快乐的动物乐园俱乐部，激发孩子们的学习激情，揭示本课学习课题。
【设计意图：通过播放动画片激发孩子们的学习激情与学习欲望，为本课的学习设下悬念。】
二、师生互动，探究新知
1.闯关游戏 （1）第一关：
一人根据屏幕上提示的小动物进行表演，一人根据表演迅速猜出小动物的名字。（不许发出声音哦）
学生上台表演，课件展示动物图片。
同学们，刚才你们是通过什么方法让人一下就猜出小动物的名字的？（模仿动作）
结论：每种小动物都有自己独特的动作特征 （2）第二关：
根据图片中动物的剪影，迅速猜出小动物的名字。
你们是如何快速认出他们的（外形不同） 结论：每种小动物都有自己独特的外形特征 （3）第三关：猜谜语
黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心（熊猫）
身穿绿衣裳，露着白肚皮（青蛙）
根据颜色的描述，我们也能猜出小动物的名字。 结论：每种小动物都有自己独特的颜色特征
通过游戏大闯关我们学会了每种小动物都有自己独特的： 动作特征 外形特征 颜色特征
（设计意图：通过闯关游戏活动，让孩子们在轻松愉快的游戏环节中归纳出动物的特征，为后面的学习创作做好铺垫。）
2.进入动物乐园，让学生观察、讨论，归纳出“简化”、“夸张”、“拟人”等不同的艺术创作手法。
（1）让我们一起去揭开动物乐园的面纱！
学生观察、讨论动物乐园中有哪些可爱的小动物？这些小动物与真实的动物一样吗？
（2）课件展示不同的艺术手法，让学生进行总结归纳。 夸张 拟人 简化
（4）课件展示可爱的小猪图片，让学生讨论可以运用哪些不同 的艺术手法来创作一只可爱的小猪。
夸张 拟人 简化
（设计意图：通过课件展示动物乐园，让孩子们观察、讨论动物乐园的小动物与真实的小动物之间的联系与差别，从而更好地理解如何运用简化、夸张、拟人等不同的艺术手法来进行创作）
3.小组合作看一看、拆一拆，看老师的作品用了什么艺术手法，是如何表现动物特征的？
（设计意图：通过看一看，拆一拆老师的作品，使孩子们从中体会创作中用到了哪些技法与艺术创作手法，让学生能自主地去发现问题并不断的去探究问题。）
4.教师示范可爱小猪的创作步骤（课件播放）
(设计意图：通过微课播放小猪的创作步骤，让学生能更加直观的感受和理解运用黏土创作小动物的方法，并掌握创作的几种技法【揉、搓、捏、压、粘】。)
5.通过观看学习小猪的制作步骤，学生总结运用了哪些创作技法。
通过刚才老师的示范，你从中看到了哪些创作技法呢？与你的小伙伴们讨论一下并汇报。
揉一揉 搓一搓 压一压 捏一捏 粘一粘 6.优秀学生作品欣赏，课件播放优秀学生作品。
(设计意图：通过欣赏优秀学生作品，提高学生的观察能力、审美能力，从而更好地激发学生的创作欲望。)
三、艺术实践：
用堆塑法，捏出有特征的小动物。 要求：
1. 抓住小动物的外形、动作、颜色的特征。 2. 学会运用简化、夸张、拟人的艺术手法。 3. 运用工具时注意安全。
（设计意图：通过前面的学习与欣赏，学生已经有了极高的创作欲望，让孩子们在轻松愉悦的音乐中小组合作进行创作，增强学生的创造能力、动手能力、探究能力。）
四、学生作品展示，评价。
1.学生自由观看其他小组的作品并互评，你最喜欢谁的作品？为什么？
2.学生评出：最具特征作品；最夸张作品；最拟人作品；最简化作品；
3.学生将自己的作品展示到动物乐园，激发学生的成就感。 （设计意图：通过学生自由观察和互相评价，让孩子们学会用欣赏的眼光去评价别人的作品，从而能更好的对所学知识加以巩固，最后让孩子们将自己的作品放到动物乐园，使学生增加成就感和学习激情。）
五、课堂小结
通过这节课的学习，你收获了什么？你发现了什么？与大家一起分享！你还有什么问题需要老师帮助解决吗？
动物是人类最好的朋友，我们要保护环境，爱护动物，给他们创建一个真正的动物乐园。
（设计意图：通过课堂小结让孩子们学有所获，要学会保护环境，爱护动物，达到对学生进行品德教育的目的）
六、课外拓展延伸
我们还可以用不同材质，不同方法创作出你最喜欢的小动物。请小朋友们用你们的智慧创作出你最满意的作品吧！
七、学生行为习惯教育
下课以后请带走自己的创作材料，请带走课桌上和地上的垃圾， 保持我们教室的干净整洁，我们要养成良好的行为习惯。
板书设计
动物乐园
1. 动物的特征：动作特征、外形特征、颜色特征 2. 创作艺术手法:简化、夸张、拟人
3. 创作技法：揉一揉、搓一搓、压一压、捏一捏、粘一粘
【课后反思】
在本课的教学中，我善于关注学生的情感、态度，让每个学生在学习过程中都能获得成功的体验，使学生觉得学习泥塑是一件快乐的事情，而不是一种负担和压力，让孩子们既能在玩中学，又能在学中玩。兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思考，勇于探索的强大内动力，让学生看视频资料，创设情境，在体验中感受美，激发学生的学习动机，使他们爱学，乐学。利用多媒体展示生活中的小动物与粘土艺术小动物，引导学生观察、分析、比较动物的形象特征，使学生感受自然的美与艺术作品的美，了解艺术来源于生活并高于生活，提高学生的审美意识。其次，通过微课演示用粘土捏制小猪的方法，引导学生探究，掌握用堆塑法创作动物的基本步骤和方法，培养学生观察、分析、概括能力，提高自主探究、合作学习、发现问题、解决问题的能力。最后，让学生小组合作，创作出自己喜欢的小动物，培养学生发散思维、动手实践、探究学习，在实践中激发学生合作创新的能力。在评价教学中，让孩子们自由参观其他小组的作品，进行
自评和互评，并说明理由，并将自己满意的作品放到“动物乐园”中，使学生得到创作的成就感，增强自信和体验成功的乐趣。
本课不足之处是导入环节时间有点长，以至于后半截的学习内容有些仓促，整节课时间安排不太合理，同时没太注重课堂知识的延伸，鼓励学生在课后利用不同的方法创作形式多样的动物。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
