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视频标签：民间年画
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视频课题：浙美版二年级下册第11课 民间年画_浙江省- 东阳
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浙美版二年级下册第11课 民间年画_浙江省- 东阳
民间年画
一、教学目标
1．学生能说清民间美术的基本概念。 2．学生能对民间美术作品进行赏析。
3. 培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。 二、教学重点与难点
重点：讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。
难点：学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。 三、教学课时
一课时
四、教学准备 PPT 书本 五、教学过程 （一）视频导入
师：我们班的同学喜不喜欢听故事、看故事啊？ 生：喜欢
师：那我要看看咱们班的同学会不会听故事、看故事了！首先有没有坐端正，耳朵有没有竖起来，眼睛有没有看前方！其次听完故事、看完故事，老师要问同学们两个问题！ 播放视频
师：这个视频讲了一个什么故事呀？ 生：…
师：对的，讲了门神的故事、年画的来由！ 师：那我们为什么要贴年画呢？ 生：辟邪、祈福
师：你的眼睛真亮！你是我们班最会听故事、看故事的小朋友了！大家给他一点掌声！ 师：今天啊，吴老师就要带大家去看一看各种各样的《民间年画》（出示课题）
（二）欣赏探究
师：看，老师今天也带来了一对门神年画！大家感觉他们俩威风吗？ 生：威风
师：为什么这两个门神看上去如此威风凌凌？ 生：因为他的动作很威风
师：好，那就请你来模仿一下！ 生模仿动作
师：你的模仿得真像！眼珠子都快瞪出来了！但是你再怎么瞪，都没有门神的眼睛那么大、那么圆！谁知道年画大师这是用了什么造型方法啊？ 生：夸张
师：哇，你和年画大师一样厉害！
师：大家再看看门神穿盔戴甲，身体粗壮得连脖子都变没有了！请问同学们，这又是什么造型手法啊？ 生：变形
师：真棒运用好变形，你们个个都可以超过年画大师了呢！
师：除了门神年画的造型美，老师还觉得门神年画非常的漂亮，因为它五颜六色。那这张年
画里到底有哪些颜色呢？我们一起来找一找吧！
生：红、黄、白、黑、蓝（这个颜色啊不是蓝，而是“胜于蓝”的青色） 师：这五种颜色称为中国年画的“传统五色”！大家看这五种颜色在一起“色彩艳丽”“对比十分强烈”！
（三）实践尝试
师：好了，欣赏完门神，我们要来贴一贴门神了！大家知道“神荼、郁垒”这对门神是贴在房屋的前门的！那我们的房屋的后门应该由谁来把守呢？老师告诉你们，后门啊是专门由一个叫作“钟馗”神仙来守护的！那大家来猜一猜东边的门是哪位门神来守护的呢？老师给你们一点小提示：它是一种能呼唤太阳的动物！ 生：公鸡
师：那你们知道公鸡在年画中有什么含义吗？ 生：…
师：老师告诉你们，鸡和吉祥的“吉”字同音！所以在中国年画中，鸡就是吉祥的象征。这幅“金鸡报晓”年画，就是表达人民期盼“吉祥向上”的美好愿望！
师：古人的大宅子还有西边的门，太阳下山了，老鼠出来了，那我们得请哪一位“门神”发发威了？ 生：猫
师：同学们太棒了！这幅年画就叫作“猫捉老鼠”，表示赶走老鼠等不好的事物，来年一定大丰收！
师：咱们的年画太厉害了，帮我们东西南北都庇护住了！那我们家里面还有好多房门！老师这里还有好几幅年画弄不清楚贴哪儿，大家来帮帮吴老师吧！（出示ppt） 生：…
（四）合作交流
师：看来同学都是贴年画的高手！那这么多漂亮的年画出自哪里呢？老师告诉你们，中国有四个盛产年画的地方，分别是山东潍坊的杨家埠、苏州的桃花坞、四川绵竹，以及天津的杨柳青！看，这四个地方的年画都非常出色，难分上下！今天这四个地方委托我们四个大组来帮他们宣传一下、pk一下！（每个组代表一个地方，说一说自己地方的年画好在哪里。我们可以围绕年画作品的造型、色彩、作用来说。限时5分钟！ 生：pk
师：时间到，我们的宣传大使产生了！是我们的“…”组，大家给他们一些掌声！好，其他队也表现得非常棒，也给自己组一些掌声！ 师：那大家知道这么多漂亮的年画是如何制作而成的吗？那我们到年画大师的作坊参观一下吧！（播放视频）
师：看完有什么感受？ 生：…
（五）小结拓展
师：看来通过这堂课的学习，同学们不仅体会到了民间年画的造型美、色彩美，以及年画深刻的内涵美！还体会到了年画大师坚定不移地保护中国文化的精神力量！那老师希望咱们也把这股力量带到我们的学习上，如同年画“五子夺魁”一样，争优秀、争第一！ 师：好，下课！同学再见！ 生：老师再见！
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