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视频标签：富起来到强起来
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：小学-道德与法治人教版五年级《富起来到强起来》南陵
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小学-道德与法治人教版五年级《富起来到强起来》南陵教学设计
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| 课题 | 《富起来到强起来》 | 学科 | 道德与法治 | ||||||||||||||||||||||||||
| 班级 | 五（1）班 | 课时 | 第1课时（共3课时） | 设计者 | 梅杰松 | ||||||||||||||||||||||||
| 一、教材简析和学情分析 | |||||||||||||||||||||||||||||
2.学情分析：现在的学生生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知，大多没有体验过以前人们生活的艰苦生活。社会和家庭对于他们的无微不至的照顾，也使他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。另外，大多数学生都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。教师教学时要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生获得对祖国发展的真实感受，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 |
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| 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） | |||||||||||||||||||||||||||||
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1.知识与技能：了解改革开放的历史，知道改革开放以来国家在农业、工业、科技、文化、生活等方面取得的突出成就，感受家乡的巨大变化，祖国的飞速发展。 2.过程与方法：通过调查，考察访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。 3.情感态度与价值观：感受改革创新带来的变化，知道中国特色社会主义国家已经进入新时代，提高家国责任意识，增强民族自豪感和自信心。 |
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| 三、教学重难点 | |||||||||||||||||||||||||||||
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1.教学重点: 体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面发生的变化，激发学生的民族自豪感和自信心。 2.教学难点：感受改革创新带来的变化，提高家国责任意识。 |
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| 四、教学准备 | |||||||||||||||||||||||||||||
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| 五、课时安排：共三课时，本节课为第一课时。 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 六、教学活动 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||||||||||||||||||||||||
活动一：改革创新致富路 1.了解哪次会议拉开了中国改革开放的序幕？ 2.设置“中国农村改革第一村——小岗村”希沃课件蒙层功能，安排学生回答。师提示：1978年，小岗村18位农民率先开始农村改革，这里是中国农村改革第一村。（出示并板贴“改革号”高铁的板贴） 3.播放视频《安徽凤阳小岗村大包干》。 4.引导学生了解改革创新给小岗村带来的变化。 5.引导学生结合课本了解我国工农业及新兴产业的变化及成就（板书：创新）。 6.引导了解“杂交水稻之父”——袁隆平，课件出示并放大课件页面“中国杂交水稻之父—袁隆平”。 7.出示袁隆平图文让了解我国工农业的变化及成就。 8.让学生了解工业产量增长和新能源等新兴产业的蓬勃发展情况。 9.引导学生关注课题板书（地球仪模型板贴上的“富起来到强起来”），着重强调我国已经是全球第一制造业大国。 10.课件出示 “学习任务单”：小组合作选择工农业改革创新的成就图片，推荐小组代表上讲台演示“学习任务单”并谈感想，再安排各小组对照答案检验任务单完成情况。 11.小结：自改革创新以来，我国工农业发展水平很快，我国现在是全球制造业第一大国正在向制造业强国迈进，人民开始过上富裕的生活。 活动二：对外开放促发展 1.了解1980年中央设立的四个经济特区是哪四个城市？感受深圳的发展成果。 2.引导学生感受深圳改革开放的变化，引导学生探究“深圳精神”。课件演示“深圳精神”。 3．播放改革前后深圳发展的短片，师配合背景音乐《春天的故事》解说深圳的发展历程。并启发学生感知改革开放总设计师邓小平对改革开放的巨大贡献。 4.欣赏其他几个特区的发展图片。 5. 课件出示上海浦东新区改革开放成就的图片，强调改革开放对我国经济发展所起到的促进作用（板书：开放） 6.了解家乡芜湖改革开放后的巨大成就。引导学生自主汇报体验芜湖发展的感受。 7.游戏活动：“开放的芜湖欢迎您”。 活动要求：分男女生组推荐代表当“开放的芜湖欢迎您”的志愿者（师先佩戴志愿者小红帽，身披绶带），台点击芜湖改革成就的照片，欢迎海内外创业者来芜湖发展，选择成功后得分，选择其他城市的不得分。 8.师小结：改革开放加快了中国走向世界的进程，中国的经济发展迈上了新台阶。（板书：开放） 活动三：“科教兴国”显成就 1.小组汇报“改革创新辉煌成就调查表 ”，调查成果。 2.还有哪些体现改革创新的辉煌成就?（同桌交流发现） 3.播放科技小组去南陵县科技馆参观的短片《科技探究在行动》。 4.出示“科技创新”课件，“猜一猜”活动，显示“天宫”、“天眼”成就。 5.出示我国改革创新辉煌成就短片《北斗三号导航卫星发射现场》。 6.探究活动：“小小科技来我家”，出示生活中科技：高铁、支付宝等。师引导学生要正确使用科技产品。 7.小组活动：“我们的科技梦”。 课件出示“我们的科技梦”创作要求：以小组为单位，以绘画、歌谣、文字描述等形式设计自己未来在科技方面的探索成果，为老百姓带来更美好的生活。 课件设置“计时”功能（3分钟），播放背景音乐，教师巡视指导学生创作。 实物投影仪展示小组创作作品。 8.师小结：改革创新和“科教兴国”战略的推进，使我们的国家变得更加强大起来。（板书：发展） 二、活动延伸：祖孙三代比童年 1.引导学生汇报祖孙三代衣食住行对比调查报告。 2.出示改革开放以来衣住行方面的对比图。 3.了解餐桌上的变化。播放微电影《改革开放四十年—餐桌上的变化》。 4.引导学生谈对改革开放前后人们生活时评提高的感受。
2.播放《少年中国说》音视频。 3. 引导学生诵读《少年中国说》“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”片段。 3.师结束语：希望同学们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造，将来使我们的国家更加富强！（出示习总书记少代会上的殷切希望“勤奋学习、自觉劳动、勇于创新“的指示和佩戴红领巾的图片课件） 四、课后拓展“钉钉作业” 出示“共享单车”等家用科技成果课件，回家扫二维码进行学习，了解这些科技产品的使用功能，并和家人共同学习使用，分享改革创新的成果。
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学生观看动画视频。 集体诵读“富强民主，文明和谐”。 阅读课本并回答。 观看小岗村的图片。 观看视频 阅读课本并小组交流我国工农业的发展变化。 学生例举相关新兴产业。 两人一小组合作完成“学习任务单 ”，小组上讲台课件演示“学习任务单”学习要求。 小组代表谈自己对工农业发展成就的感想 自主回答四大经济特区。 自主汇报对“深圳精神”内涵的理解。 学生观看夜景并谈感受。 学生分男女生组，小组推荐代表当“开放的芜湖”志愿者，佩戴志愿者小红帽，身披绶带，上讲台演示游戏活动。 各调查小组先小组内交流课前调查，后小组代表分别汇报改革创新以来科技、文化、生活方面的成就，并谈感受。 三人一组讨论并创作“我们的科技梦”；小组代表上讲台汇报，师生点评，课后小组之间观摩作品。 学生观看《科技探究在行动》 、《北斗三号导航卫星发射现场》短片。 先小组内汇报课前考察结果，后全班汇报并谈感受。 学生汇报课前调查的改革开放前后人们衣食住行方面的变化。 观看《改革开放四十年—餐桌上的变化》微电影。 学生全体起立，以热烈的掌声为袁隆平等老一辈科学家致敬，诵读《少年中国说》。 |
以动画的方式引入新课，激发学习兴趣，彰显《社会主义核心价值观。 学生对改革初开放初期的社会生活了解较少，通过希沃课件优势，以短片丰富我国经济发展内涵，以使学生全方位了解我国改革创新的成就。 将课前了解和课本内容相融合，通过师生互动和探究，启发学生感受改革创新的伟大意义。 启发感知改革开放的伟大历史意义，激发学生热爱家乡。 通过志愿者活动，激发学生真实感受改革开发的历史成就，积极融入到家乡改革开放的行动中来。 突出课前调查的作用，促进学生自主学习能力的提升。 引导学生结合身边的创新成就，以课外体验行动的探究学习活动，创新学生探究新知的方法。 开展小组创作活动，帮助学生形成合作学习的意识，营造宽松的学习氛围。 通过课前考察访谈的体验式活动，培养学生社会实践能力，增强对改革创新成就的获得感。 以微电影呈现的方式，展示师生学习的主动性和创造性。 引入《少年中国说》内容，提炼本节课学习主旨，整合多学科学习内容，激发学生自我培养为祖国发奋学习的远大理想，使教学活动的安排更加有深度。 结合本节课学习内容“科技”含量高的特点，巩固前期疫情学习期间云课堂学习的方法，使课后学习活动新颖而富有特色。 |
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| 六、板书设计 | |||||||||||||||||||||||||||||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
