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视频标签：分数乘法
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视频课题：新北师大版小学数学五年级下册第三单元《分数乘法练习三》辽宁省 - 大连
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分数乘法练习三》教学设计
教学目标：
1、进一步巩固对分数乘法意义、计算算理的深度理解，提升分数乘法的计算能力。
2、进一步提高利用分数乘法解决现实问题的能力。
3、将德育与数学进行有机融合，同时渗透对数学一些基本认识，提升对数学的情感。
教学重、难点：
进一步巩固分数乘法计算的本质性理解。
教学准备：平板电脑、导学单，多媒体课件、鸿合I学软件及白板 教学流程：
一、创设情景——复习导入
师：你知道金字塔吗？你们都知道哪些金字塔？ 生：太阳金字塔、埃及金字塔……
师：下面我们了解一下埃及非常著名的金字塔---胡夫金字塔。出示胡夫金字塔的图片，非常的神秘而又壮观，阅读“你知道吗？”如果将砌成胡夫金字塔的石块凿成像篮球大小的小石块，并把它们沿赤道排成一行，其长度约相当于赤道周长的2/3，你能求出小石块排成一行后的长度吗？
师：你打算怎样解决这个数学问题？根据哪句话得知是用乘法解决呢？
生：其长度约相当于赤道周长的2/3
师:赤道周长你们知道吗？题中没有告诉我们赤道的周长，那我们可以用什么办法可以很快知道赤道的周长？
生：可以通过平板电脑百度搜索。
师：这种方法怎么样？快速利用平板电脑查一查赤道的周长。（利用平板电脑查资料）
生：赤道周长约是40076km,列出算式。
师：是的，最近刚学的分数乘法，就能用于解决这个问题，看来分数乘法能解决生活中的一些问题。在分数乘法单元中,我们收获了哪些知识?
生：分数乘整数、一个数乘分数、分数乘分数的计算以及关于倒数的知识。
【设计意图】由胡夫金字塔的生活问题导入，吸引孩子们的学习兴趣。，通过列式，培养学生们解决问题的能力，同时学生们发现分数乘法在实际
中的应用很广泛。
二、小组合作----梳理知识
师：昨天老师让同学们对这一单元的知识进行了整理，下面以小组为单位，在小组长带领下互相交流，互相补充本单元知识点。（利用鸿合i学软件拍照并上传小组的知识点）
生：小组合作交流，相互补充。
师：哪个小组愿意到前面来分享一下你们小组整理的知识点？ 生：小组上前面汇报。其他生补充。
师：他们小组把本单元零散的知识通过思维导图的方式联系起来形成知识网络，有助于你们更好的理解和掌握知识，这种学习方式非常值得大家学习。
【设计意图】通过采取小组合作学习形式，互相交流，互相补充，培养孩子们的合作意识。“授人以鱼不如授人以渔”，学生们用老师教过的整理知识点的方法进行整理，通过小组汇报，补充，让孩子们对本单元的知识有个更系统的理解。
三、练习巩固---我能行
师：下面就用我们刚才整理的知识来解决今天的数学问题。这节课我们练习采用闯关的形式，徐老师一共设计了6道关口，但愿孩子们能够顺利过关，成为分数乘法的真正勇士，同时如果谁回答问题踊跃，表达完整，徐老师还将颁发数学小达人一份，孩子们，准备好了么？
第一关：讲故事
讲一讲：6×2∕3背后的故事---也就是表达的意义。 师：你会讲6×2∕3的故事么?请在你的导学单上写出你的思考过程。 生：生思考，并汇报两种不同的意义。
师：从这一个算式中讲了几个不同的故事？（2个）数学是用什么讲故事的呢？（算式）算式就是符号（板书），由此看来，数学就是用符号来表达丰富多彩的故事的。
第二关：讲道理
师：请用上面的图来说明2∕5 ×1∕2的道理。讲什么？（道理）计算还要讲道理么？请同学们在导学单上画出2∕5 ×1∕2的图，并讲出他的道理。
生：利用白板进行画图并计算，讲出过程
师：结合图，数学计算有道理么？数学是一门讲理的学科，顺利过关请举手？
第三关：我会算
师：好了，孩子们，带着分数乘法道理的依据接下来我们进行第三关的闯关，我会算。课件出示6道题，提出要求：看谁算得又对又快。
生：独立计算，汇报并反馈（利用鸿合i学软件拍照并上传学生的计算过程）
关注点：1、正确计算（针对潜能生）2、注意计算的过程性约分。
第四关：我发现
师：数学很多时候需要思考，但观察也是提升数学一个重要方面。谁来读题？快速在导学单上完成。
不计算：在括号内填上>、<或=，并仔细观察后说说自己的发现。 生：独立判断，说发现。（白板中完成）
关注点：1、学会观察与思考。2、准确表达自己的个人想法。3、体会验证与反思。
师小结：观察与思考是数学学习的双腿。你都顺利过关了么？ 第五关：我会找
师：请找出下面数的倒数：0.1，0.01，13∕5, 1∕9 生：独立解决，并交流反馈（白板中完成） 第六关：我会解 1、2018年我们大连市空气质量为优良的天数占全年的4∕5，请问2018年大连市质量为优良的天气有多少天？
生：独立计算并交流反馈
师：对于292这个数字你满足吗？（2018年辽宁省14个市全年平均优良天数是254天），你想说点什么？
生：回答想法，引出对家乡大连的喜爱（这里真是好地方山清水秀，环境优美）。我们要保护环境等
关注点：1、问题意识。2、利用分数乘法解决数学问题。3、渗透德育。
【设计意图】通过闯关练习，使学生进一步理解分数乘法的意义及计算方法，会解决求倒数的问题的方法，巩固分数乘法这一单元的内容。让学生通过闯关活动激发学习兴趣，用本单元的知识来解决生活中的数学。
全课小结：谁成为了这节课的数学真正勇士及数学小达人？向这些同学们表示祝贺。你觉得数学是什么？呈现：哲人们对数学的感觉，带着这份美好，走进未来的数学之旅。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
