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视频课题：六年级下册Unit4 Then and now B Read and write江西省优课
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六年级下册Unit4 Then and now B Read and write江西省优课
教学目标
(一)学习目标:
1.能听,说,认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。
2.能听懂,会说句子:There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.
3.能听懂,读懂小短文,并能完成相应的练习。
(二) 情感目标:鼓励学生将自己的烦恼、恐惧讲述给父母,释放内心的压力,保持身心健康。
2学情分析
现在的学生从小学三年级就开始学习英语,进入六年级的学生已经对英语熟悉三年了。但是有一部分学生不是很喜欢上英语课,学习兴趣不是很高,个别学生甚至有厌恶感,同时,有些学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;另一方面,学生有一定的分化,但也不是全部都差,没基础。两极分化很大又占了很大的比例也不忍心放弃他们,只能一遍又一遍的重复和练习,而此时那些已经具有大量英语基础知识的学生面对这样的同学和老师的教学,一开始或许还有一种自豪感,但很快便会十分无聊而影响课堂。
3重点难点
重点:学生能在教师的引导下,对文本内容进行理解,并能根据文本信息给图排序完成相应的练习。
难点:There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】组织教学，创设氛围
小学英语教学的编排特点是活泼有趣儿。根据教材及学生的特点,我在进入新课前首先让学生跟着老师一起来Let`s chant,此环节主要调动学生的氛围,让学生在一开始上课就有兴趣,为新授做铺垫。
活动2【导入】复习旧知，做好铺垫。
咱们知道,新知识是旧知识的延伸和扩大。所以通过火眼金睛游戏,让学生猜单词,再让学生读单词。这样既巩固了前面所学的单词及一些动词的过去式,又为下面的学习打好基础,从而也引出单词fast.
活动3【讲授】创设情景，导入新课。
师生问答,对话。课件出现一些动物,说一说哪个动物跑的更快?T: Which animal can run fast?(出示图片猎豹) S: It`s a cheetah. 从而引出吴一凡的梦,出示课件讨论关于他梦,在他的梦出现了什么呢? What happened in his dream? Let`s read the page38,Then number the pictures.引导学生进行第一次快速阅读标号。接着第二次详读回答问题。并根据学生的回答来分析课文,引出课文的难点:There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.并带领学生朗读。接着进行第三次阅读,圈出文中的过去式,并领读,听录音读,齐读,让学生大概了解课文的意思。在此之后,我们开始合起课本,让学生根据提示来复述课本基本内容,提高学生们的口语表达能力。最后师生共同完成复述课本内容,再次加深巩固课文。在此基础上,接着完成书本练习。
活动4【活动】巩固提高，扩大运用
语言的社会功能是作为外交工具,光会背或说书本上的句子是远远不够的,只有联合实际,创造性的使用所学词和句型,将“知”和“做”联合起来,才能让学生用所学知识进行扩大、活用,也是培养学生能力的详细体现。于是,这一环节的设计贴近生活实际,创造了一个开放的语言外交情况,并能充分发挥学生的主体性,让学生动起来,对所学的句型也能进行充分的练习,让学生感受到学以致用的乐趣。这个环节是小小书写艺术家,指导学生在练习本书写出自己的梦,将自己的梦运用本节课的复述形式写下来和同学一起分享。
活动5【作业】总结、作业。
总结:对新知识进行一次周全的回顾,加深记忆。并对学生们进行情感教育:每个人都会做梦,梦里有好有坏,它只不过是一个梦而已,我们应该开心过好每一天。
作业:1. Listen and read P38.
2. Tell your dream to your friend.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
