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小学音乐人音课标版五年级下册第5课我是中国人-广东省级优课

视频标签:我是中国人

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视频课题:小学音乐人音课标版五年级下册第5课我是中国人-广东省级优课

教学设计、课堂实录及教案:小学音乐人音课标版五年级下册第5课我是中国人-广东省级优课

《我是中国人》教学设计 
 
 一、教材分析 
歌曲《我是中国人》是一首曲调根据京剧曲牌中经典的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词很短、朗朗上口,曲调的运腔十分口语化,它热情地赞扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中的每一句均运用了前半拍的八分休止符,使得曲调刚健有力,特别在最后一句的特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮,继尔又以下行五度结束在“1”音上,它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。 
 
二、教学目标 
1.认知目标:简单了解有关戏歌的一些知识,激发学习兴趣 2.技能目标:能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》 
3.情感目标:结合我校课题《愉快教学在音乐课中的有效运用》,激发对民族民间音乐的热爱,体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。
 
 三、教学重难点: 
     前半拍八分休止、最后部分拖腔演唱。 
四、教学过程 
1、创设情景,走进音乐 
a、几位学生戴脸谱面具用京剧中“跑圆场”的动作进场,引出京剧脸谱的认识。 b、简单了解京剧脸谱。 
c、欣赏京剧,感受京韵,分辨角色性格。  
2、激趣探究,学习音乐 
a、教师范唱,学生听辨是戏曲还是歌曲,导出戏歌《我是中国人》。 b、曲调分析,认识戏歌 c、聆听戏歌《我是中国人》、找出音乐记号。 
有节奏地朗读歌词。 
d、学唱戏歌《我是中国人》前面部分,感受并掌握板眼,躲板。 e、解决本课重难点——拖腔部分。  
3、愉快感受,享受音乐 
a、师生互动,分组为歌曲创编动作。 
b、全体学生戴上京剧脸谱面具起立边唱边演,感受京韵魅力。 
 
                    
             
                    
                              
4、品味音乐,拓展延伸 
a、简单认识京剧四大行当——生旦净丑。 b、总结、 
c、结束。学生戴面具做跑圆场动作随着戏歌《我是中国人》音乐走出课室。

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