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人音课标版四年级上册第3课快乐的校园 聆听乒乓变奏曲-北京

视频标签:快乐的校园,乒乓变奏曲

所属栏目:小学音乐优质课视频

视频课题:人音课标版四年级上册第3课快乐的校园 聆听乒乓变奏曲-北京

教学设计、课堂实录及教案:人音课标版四年级上册第3课 快乐的校园 聆听乒乓变奏曲-北京第二实验小学怡海分校

《乒乓变奏曲》 
一、教材分析 
钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》,乐曲为2/4拍子,全曲活泼欢快,音乐主题简洁,包含了五个变奏。表现了孩子们打乒乓球时快乐神情和熟练球技。像通常变奏曲一样,主题非常简洁,带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏,灵巧轻快,好像乒乓球在小球手的你推我挡之下,一来一去,银光闪闪。 
二、学情分析 
四年级学生的认知领域有了近一步发展;体验、感受与探索创编的能力增强,但在音乐欣赏过程中还是缺乏耐心。学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,部分学生对乐谱的学习仍不是很熟练。因此在教学中,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 三、教学目标 
(一)情感态度与价值观  
1. 提高学生欣赏音乐、鉴赏音乐的能力,开拓学生的视野。通过本课学习所掌握的方法能够举一反三鉴赏其他变奏曲。 
2. 通过欣赏《乒乓变奏曲》,让学生了解音乐是源于生活并高于生
 
                    
             
                    
                            活的,以乒乓球的声音为灵感,将生活场景用音乐来呈现。 (二)知识与技能 
1、借助白板,指导学生分别从音乐节奏、速度、音区、情绪等方面的变化来感受音乐。 
2、分析并判断乐曲中出现的五次“变奏”,让学生熟知变奏的几种方式。 
 
(三)过程与方法 
1. 通过听录音、唱旋律、分析乐谱来感受主题与变奏之间的区别、联系。 
2. 充分利用白板的拖拽、遮挡、标注、播放等功能,让学生直观的感受乐曲的主旋律及变奏的各种方式。 四、教学重点 
乐曲的分析与欣赏,了解什么是变奏曲。 五、教学难点 
通过白板让学生能够准确识别变奏的几种方式。 六、教学过程 (一)组织教学 
师生问好 
 
                    
             
                    
                            (二)导入新课 
1. 教师问:同学们,你们平时都喜欢什么样的体育运动呢? 学生答:(篮球、网球、乒乓球等) 
今天,老师邀请大家一起欣赏一首关于乒乓球的乐曲,你们谁会打乒乓球啊,谁能模仿一下乒乓球的声音啊?真形象,老师感受到了在赛场上各位小选手练习、准备比赛的场景。今天老师带来的这首乐曲就叫做《乒乓变奏曲》(出示课题)想不想听老师弹一下? 2. 老师弹奏《乒乓变奏曲》。 
3. 怎么没听到掌声呢,谢谢你们的鼓励,有你们的鼓励我会弹的更好。我们这首曲子叫做乒乓变奏曲,之前学习过变奏曲它是有(主题)有( 旋律)。那我们现在就来欣赏这首乐曲的主题旋律。 (三)新课教学 1. 初听乐曲 
(1)初听变奏曲主题曲调 
(师)这首歌曲的速度怎样、情绪是怎样的?现在我们带着这种欢快、活泼的情绪来一起唱一唱主题旋律。(学生与老师用柯达伊手势进行有感情演唱,利用白板并将四段旋律进行排序。)刚才我们唱了它的主题,接下来我们就要听一听它的变奏。你们知道么,这首乐曲一共有五次变奏,每一次变奏它都用了不同的方法,想不想了解一下。好,接下来我们就来听一听歌曲的变奏一、变奏二。 
(2)播放变奏一、变奏二进行比较,指导学生感性的了解什么叫做“变奏”。(展示白板变奏乐谱1、2) 
老师说:我们来观察一下乐谱,看一看变奏一的主题旋律出现在了哪只手? 学生:… 
①变奏一:主旋律在上方由右手弹奏,低声部左手弹奏十六分音符的分解和弦。(ppt展示) 
    教师问:再看看变奏二:主题旋律在哪只手? 
学生回答:…… 
(师):老师在ppt上演示,现在我邀请一名同学和我配合一下,我们现场演奏一下变奏一和变奏二。你们听一听这两段变奏让你们感受到什么场景。来谁来谈一谈你感受到的场景。 
②变奏二:左手在中声部弹奏主题,右手以分解和弦音型作伴奏。(ppt展示) 
③接下来老师要给你带来的是变奏三,这个变奏和前面两个变奏不一样,我们一起听一听怎么不一样,有什么不一样。(师)能听出来主旋律在哪里吗?现在你们再听一听老师弹奏一下,看看谁耳朵最灵。(老师弹)。谁能在白板上把主题旋律标注出来。你们同意他的标注吗? 
变奏三:左、右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型,但主旋律隐藏在高声部的强位上。(ppt) 
(师)这种主题旋律没有直接呈现,它隐藏在了歌曲的旋律中,这在变奏中叫隐伏旋律。 
 
                    
             
                    
                            (通过老师演奏,引导学生找到隐藏的主题旋律在哪里,进行分层教学。隐藏的旋律可以让学生在白板上进行演示,是跟着老师来演唱、弹奏或欣赏。) 
接下来我们再来挑战一下它的变奏四和变奏五,谁能把这里面的主题旋律听出来,那你真的是太了不起了。我们来挑战一下。听 
老师提示你们一下,我们先看一看主题旋律,这里面都用了那几个音符,这个主题旋律是由这几个音组成的。现在听老师唱一唱这段变奏,你们听一听这些音符有没有出现在这个变奏里。(学生说老师做)。 
你们发现了主题旋律出现在了哪只手?她的旋律走向像我们学习过的(音阶)。好,这就是我们最后要学习的音阶式的主题旋律。 ④变奏四、五:在和弦的衬托下,主题变化下行旋律及上行琶音。两个变奏中主旋律分别出现于高声部及低声部。乐曲最后由右手奏出一个扶摇直上的乐句作为结束,恰似观众为球赛发出的喝彩声。(老师现场演奏,可以让学生表述听后感受,激发学生参与热情。) 变奏五:发变奏五乐谱让学生分组讨论,变奏五与变奏四是尤为相似的,主题旋律依然隐藏在歌曲中,走向呈音阶。 
(师):变奏五与变奏四有很多相似的地方,我们一起观察一下,你发现了什么?学生说也是音阶式的,它的主要的音符也隐藏在里面,老师给你们一个作业单,看看旋律音在哪里,你们给他标注出来。 哪一组同学愿意上来展示一下小组的成果? 
你们感受到这段旋律和我们变奏一、变奏二的旋律,带给人的旋律有
 
                    
             
                    
                            什么不一样的感受?老师弹奏变奏四、五与变奏一、二对比。 我们这首乐曲题目叫做乒乓变奏曲,由一个主题加五个变奏组成的。先总结,在聆听。变奏一、二是如何变奏的,三、四五呢?(出示ppt)让我们完整的再来听一遍,感受作曲家描绘的场景。当你听到她的变奏的时候用手指告诉我。 
学会了这些变奏方式,你们可以去尝试一下为其他乐曲进行改编,有没有信心。 (3)完整聆听 ①变奏了几次? 变奏了5次。分别解释。 
②通过这首乐曲,你都知道了哪些变奏形式呢? 
学生答:有时在高音区,有时在中音区,有时旋律在高音区,伴奏在低音区,有时伴奏在高音区,旋律在低音区等。 
③短短一首乐曲主题重复了6次,但每次都给了我们的不同的感受,也使乐曲更丰富多彩,这就是变奏的魅力。 (四)小结 

除了我们学习过的《小星星变奏曲》和今天所学习的《乒乓变奏曲》,还有《铃儿响叮当变奏曲》和《帕格尼尼主题变奏曲》等,请你们利用我们课堂上所讲解的关于变奏的知识和技能,去进一步欣赏和聆听,感受变奏曲的魅力。

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