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视频标签：猜调
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视频课题：海淀区小学音乐教学研讨观摩课三年级欣赏课《猜调》李一佳
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小学三年级欣赏课《猜调》李一佳
《猜调》
——小学三年级欣赏课教学设计 李一佳
一、教学目标
（一）情感态度与价值观目标
在积极感受歌曲《猜调》欢快、诙谐的音乐情绪中，主动参与师生的互动及音乐探究活动，激发学生对民歌探究的愿望。
（二）过程与方法目标
1.通过聆听、分析的方法，培养学生聆听时提炼音乐要素，帮助体会音乐情绪的能力。
2.通过聆听、探究的方法，引导学生分析云南民歌旋律特征，帮助学生感受云南民歌的音乐风格。
（三）知识与技能目标
1.知道《猜调》是源于云南生活的一首对唱形式的民歌；
2.能够尝试通过速度、节奏、旋律和演唱形式等，了解《猜调》这首云南民歌的特点。
3.通过自主探究，让学生参与到聆听、分析音乐的体验中来，发展学生独立自主欣赏音乐的能力。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
体验并感受歌曲的风格特征。
（二）教学难点
云南风格民歌节奏、旋律特征的认识与体验。
三、教学过程
环节一：激趣导入
1.教师演唱云南歌曲，学生欣赏。
通过师生交流，了解南方地区民歌明亮、灵动、婉转的特点。
2.学生观看课件、视频、聆听教师介绍，简单了解云南多民族聚集地的地域特点。
环节二：欣赏云南民歌《猜调》，感受歌曲情绪及速度的变化
1.学生初次聆听全曲，感受音乐中的情绪
（1）教师播放全曲，学生聆听。
（2）教师在学生聆听过程中，板书——聆听云南民歌《猜调》。
（3）教师组织学生交流感受到的歌曲中的情绪——欢快的。
2．再次聆听歌曲，体会歌曲速度的变化
（1）指导学生跟随音乐，划拍感受速度变化。
（2）引导学生总结歌曲速度变化——慢 快 慢。
3．教师范唱，学生跟唱，感受情境，体验民风
（1）教师范唱，学生跟唱，体现歌曲意境。学生交流感受。
（2）师生互动演唱，再次深入体验歌曲情境，感受民歌中的民风。
环节三：探究、体验音乐要素——节奏
1．分析节奏特征，找出构成作品的主要节奏。
2．演奏XXXX XXX节奏 板书 XXXX XXX 。
3. 欣赏云南舞蹈《女儿国》音乐，聆听感受云南民族音乐的节奏特征。
环节四：探究、体验音乐要素——旋律
观察乐谱找出构成旋律的特色音程。
1.演唱乐谱。
2.找出57、257、427音程，并演唱体验。
3.师生演唱体验。
25 .- - - ︱2 - - -︱25 .- - -
24 .- - - ︱2 - - -︱27 .- - -
环节五：聆听全曲
在完成了节奏、旋律学习之后，再来完整聆听感受云南民歌《猜调》。
环节六：拓展迁移
1．欣赏云南民歌《小河淌水》片段。
2．分组欣赏不同风格特点的云南民歌。
每组学生将对一首短小的云南民歌进行分析，每组有音频播放器、乐谱、研究卡。
根据以上学习，小组完成对其他云南歌曲演唱形式的判断、主要节奏特征及情感意境的感受。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
