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视频标签：铁匠波尔卡
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐课《铁匠波尔卡》淄川实验
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《铁匠波尔卡》淄川区实验小学
铁匠波尔卡
王 静
一、播放《铁匠波尔卡》音乐谈话
谈话，师：欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今天老师给同学们带来一位新朋友，他的名字叫叮叮叮，不过他有点害羞，需要你有节奏的喊出他的名字他才会出来。大家喊一喊（学生齐喊叮叮 叮、叮叮 叮）
二、念读儿歌，做游戏，感受音乐A段主题。
师：叮叮叮出来了，平时，他最喜欢说儿歌。你听（师示范节奏游戏动作）：
小锤 打铁| 小锤 打铁| 小锤 打铁 |叮叮 叮||
师（按照节奏引导学生）：请你 跟我 |一起 做|
生跟学生一起做。
师生交换按节奏念儿歌、做律动游戏（感受A段音乐节奏）：
师：我说 儿歌 |你来 做|（师念生做）
师：你说 儿歌 |我来 做| (生念师做)
师：小锤叮叮叮说，他平时读儿歌的时候都喜欢伴随着美妙的音乐，接下来，请你听着音乐观察一下，老师的这个动作做了几遍？出示课件：
2/4小锤 打铁| 小锤 打铁| 小锤 打铁 |叮叮 叮||
师随A段音乐做动作。
师：小锤的动作老师刚才连续做了几遍呀？（生答4遍）
师：下面请同学们跟着音乐连续做4次。（生随音乐做律动）
师：刚才出现了四次叮叮叮的声音，他们的音高相同吗？请你用动作来告诉老师，当你听到低的时候请拍腿，听到高的时候请拍手。（生随音乐感悟音高的不同）
师：谁能告诉老师，哪几句的叮叮叮是高的，哪几句的叮叮叮是低的呢？（1、3低；2、4高）
师：请你跟着音乐做动作来感受高低不同的叮叮叮吧。（师弹奏生唱）
师：刚才你再玩游戏的时候心情怎么样？（生答）你的心情怎么样呢？其实我们这段音乐的情绪就是欢快的、高兴的。
师：现在请你拿起手中的小乐器，跟着音乐一起来伴奏一下吧，哪个地方伴奏最好？（叮叮叮）在伴奏的时候要小声一点最好，因为他是一只小锤子。（生跟音乐敲击三角铁、碰钟）师：非常棒！
三、采用声势，感受记忆A段b主题音乐
师：老师今天还带来第二位好朋友也来到了我们的音乐教室。请看——（出示幻灯片）
师：他的名字可特别了，叫：次次次蹦，你要有节奏的喊他的名字，他才会出来哟。（生按节奏喊两遍：次次次蹦）
师：他平时最喜欢说口技，请听老师说一遍！（师按节奏说口技）
次 次 次 蹦
次 次 次 蹦
次 蹦 次 蹦
嘣 嘣 嘣 嘣
师：请你 跟我 一起 说（师生共同按节奏说口技）
师：请你 看我 怎么 做（师边说边做律动）
师：请你 跟我 一起 做（师生边说边做律动）
师：请起立，请你 看我 怎么 做（师做律动：加腿部）
师：请你 跟我 一起 做（师生边说边做律动）
师：如果这个动作变成大锤的动作，你想编一个什么样子的？（生表演，抡大锤的）
师：请你想出自己喜欢的动作，让我们跟着大锤一起去打铁。不过，当你听到音乐的时候，先拍起手臂，听到老师读口技的时候，握好大锤拍起手。准备，开始。（重复播放b主题音乐老师带着学生室内转圈做各种律动）
四：听辨音乐，感受A段曲式结构
师：大锤的口技我们学会了，现在拿出我们的乐器，跟着音乐伴奏一下。
师：一天的工作开始了，他们俩要开始打铁了，请你从下面的音乐中找一找这两个朋友工作的先后顺序。（出示幻灯片：你能听出打铁的顺序吗？）
师：圆形表示小锤叮叮叮，三角形表示大锤次次次蹦。请你听到小锤就伸出一，听到大锤就伸出二。（播放音乐让学生听辨）
师：哪位同学上来把大锤小锤的工作顺序来摆一摆。（磁性黑板贴顺序标识）老师还听到了第三段音乐，是他们俩种的谁呢？（生答）我们来听听音乐到底是不是小锤。（再次听辨音乐）
师：重复了两次，两个小锤相同吗？（不同）他们只是有点相似，老师用空心的圆来表示相似的这段音乐，让大家更清楚的分辨出这两段音乐是相似而不是相同。
师：大锤小锤在工作的时候，忽然来了一位神秘的嘉宾打断了他们的儿歌。这位神秘的嘉宾是谁呀？你们来猜一猜？（铁匠）你们见过铁匠师傅吗？现在老师就带着大家去寻找生活中真正的铁匠师傅是什么样子？（播放视频：寻找神秘的铁匠师傅）
师：今天，老是把铁匠师傅请到了我们的课堂中来，你们想不想看？（生答）铁匠师傅来了，大小锤高兴极了，他们热烈的欢迎，当你听到叮叮当当的打铁声，请你也跟着拍手来欢迎铁匠师傅好不好？（播放音乐）
师：刚才就在你们拍手的时候，老师把音乐用图形记录了下来。（板书粘贴图形谱）
师：请你跟着图形谱来动一动好吗？（师生一起做）
师：你们会了吗？（生答）我现在放一段动画，请你跟着动画一起来做。（播放幻灯片图形谱动画）
师：好不好玩？我们再来一次。
师：有了铁匠师傅的加入，大小锤这一次工作的热情更加的高涨了。不过请你听一听，有了铁匠师傅，这一次打铁还会和第一次大打铁的顺序出现一样吗？（生答）
五、欣赏再现部A’段，感受A’和 A的不同。
师：我们来听一听。（出示幻灯片）听听音乐的结尾长短有没有变化。
师：这次的结尾是长了还是短了。（生答：长了）
师：知道为什么长了吗？原来是铁匠师傅的劳动成果精美的铁器即将要完成了。他打出了这样就要完成的节奏（出示图形谱）。顺序跟第一次还是一样的。
铁匠师傅工作一天了，非常的辛苦，我们能不能给他编一个加油的口号给他加加油，不过我们要伴随着铁匠师傅这样的打铁节奏，给他编一个铿锵有力的加油口号，谁来试一试？ （生答，师生做）
加 油 加 油， 加加加加 油
嘿 哟 嘿 哟 ，嘿哟嘿呦 嘿
师：最后一个铁器成功了，要做一个什么动作？（成功的动作）
师：我们来听听刚才打铁的节奏（播放结尾音乐）
师：大家把刚才的加油口号加到音乐里。（跟着结尾音乐做）
六、出示课题，完成欣赏全曲
师：非常棒！小锤叮叮叮和大锤次次次蹦高兴极了。刚才我们听到的这段音乐，其实是有奥地利著名的作曲家约瑟夫施特劳斯特地为铁匠创作的一首曲子（出示作曲家介绍），他的名字叫《铁匠波尔卡》（出示课题）
师：你能跟老师读一读他的名字吗？（生齐读）
师：铁匠波尔卡是一首非常欢快的乐曲，接下来让我们完整的感受一下这首好听的乐曲。我们来分一下组，一组来扮演小锤叮叮叮，二组来扮演大锤次次次蹦，老师来扮演铁匠师傅。当你听到乐曲中铁匠师傅出场的时候，你来拍手欢迎老师好不好？到结尾的时候要喊口号加油。请拿起你手中的乐器。（师用小乐器分角色为乐曲伴奏）
师：今天，我们欣赏了铁匠波尔卡这首乐曲，这首乐曲受到人们热烈的欢迎，有一位音乐家还把真正的铁匠请到了音乐会的现场，现在让我们来听听音乐家和铁匠师傅一起演绎的铁匠波尔卡。（欣赏管弦乐铁匠波尔卡视频）
七、快乐拓展（测试与提升）
师：铁匠师傅敲出了好听的波尔卡舞曲的节奏，老师呢也带来了三首波尔卡给大家，可是我突然忘记了他们分别叫什么名字了，请你帮帮老师好不好？（分别出示《铁匠波尔卡》、《火车波尔卡》，让学生听辨）
八、课堂小结
师：今天我们在小锤叮叮叮和大锤次次次蹦的帮助下学习了铁匠波尔卡这首乐曲，还认识了音乐家约瑟夫施特劳斯，通过乐曲，我们感受到了劳动的快乐，还听到了不同的波尔卡舞曲。在以后的音乐课中，老师会带领同学们学习更多的音乐作品，接触更多的音乐主题。（结束）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
