联系本站客服加+微信号 zz88181 或QQ：983228566 |
视频标签：看图写话
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文二年级下册第四单元看图写话教学-重庆
教学设计、课堂实录及教案：部编版小学语文二年级下册第四单元看图写话教学-重庆
好玩的鸡蛋壳
-----部编版小学语文二年级下册第四单元看图写话教学设计
一、教材分析
本单元以“童心”为主题，编排的四篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，都充满了丰富的想象。写话环节的设置则是延续了阅读主题。四幅图色彩明丽活泼，情节有趣：小虫子、蚂蚁和蝴蝶一会儿用鸡蛋壳搭成跷跷板；一会儿做成热气球，飞上了天空；下雨了，它们直接把蛋壳倒过来，在里面躲雨呢。天黑了，三个好朋友就将蛋壳当成摇床，躺在里面睡着了，多么有意思的图画呀！因此，这节课应重点引导学生看图发挥想象，借助提示词语按时间顺序写话。
二、教学理念
新课标对低段写话的要求中明确指出要激发学生对写话的兴趣，乐于运用积累的词语，并能根据表达需要正确使用标点符号。所以在低段写话的指导课中给孩子营造一个安全、自由表达的环境尤其重要，让孩子真实地说，让孩子大胆地说，在充分说的基础上再指导写，并及时反馈指导。让写话像黑夜行车一样，每一段路都是充满刺激的，而老师则需全程陪同，最终到达目的地。 三、 学情分析
二年级下册的孩子有了一定的写话基础，在格式及标点符号的正确使用方面还是需要提醒和强调，但不需作为重难点来突破。把句子说完整、通顺，用提示的词语把四幅图的内容连接起来，对于这些孩子还是有一定难度的。二年级的孩子对事物充满好奇，
他们的想法很奇妙，但需要老师的唤醒，因此这节课教师应该创设情境，唤醒孩子丰富的想象力，让写话内容变得有趣。 四、教学目标
1.激发写话兴趣，呵护表达欲望，让学生敢说乐写。 2.学会运用规范的书面语及标点符号，借助词语按顺序写话。 3.通过创设情境唤醒学生想象，初步写出趣味。 五、教学重、难点 目标2、3 六、教学准备 课件、写话草稿本 七、 教学设计
（一）情境激趣，明确写话要求
1.课前聊绘本《半个蛋壳》，如果你是小老鼠，你还会用蛋壳做些什么？（教师的评价扣住想法“有趣”或“好玩”。） 2.情境导入：小蝴蝶和好朋友蚂蚁、青虫度过了美好的一天，还把整个过程画成了一幅幅美丽的图画，想看吗？
3.读小蝴蝶的邀请函，明确写话要求。（亲爱的小朋友们：你们好！我真诚地邀请大家为我的图画配上文字，你可要仔细观察哟，看看我们用鸡蛋壳做了些什么？发生了哪些有趣的故事？期待你们的作品哟！）
（二）依次看图，有序完整表达
1.指名孩子观察每一幅图，用“谁用鸡蛋壳当作什么，在
干什么”的句式将图画内容说完整。
2. 相机指导运用提示的词语将四幅图连起来说一说。 （1）小组成员轮流说 （2）小组展示 （3）师生评价
（三）唤醒想象，写出有趣的故事 1.范文引路
（1）出示两段文字，让孩子帮小蝴蝶选选，并说明理由。
A.过了一会儿，大家都玩累了。于是，小蚂蚁、小虫子和蝴蝶就用
鸡蛋壳做了一个热气球，它们坐在里面，飞上了天空。
B.过了一会儿，大家都玩累了，于是它们就想换个游戏。小蚂蚁说：“小蝴蝶都能在天上飞，我也想在天上飞翔，拿我们就做个热气球吧！”小虫子说：“好呀，好呀！”它们就找来了一块粉红色的布，再找了几根绳子，绳子的一头系在布上，另一头系在蛋壳上，它们就坐着热气球飞上了湛蓝的天空。它们看到了像棉花糖一样的白云，大家齐声说：“好美啊！”
（2）师相机总结：大胆的想象能让你的写话变得有趣好玩。
2.创设情境，引导孩子入情入境地想。 1.把自己想象成草地上的一只小昆虫。 2.想想你看到了什么，听到了什么？ 3.试着把这一幅图编成一节有趣的故事。
3. 指名说一说。 4. 独立写一幅画。
5. 指名同学上台汇报（师生评价修改） 6. 学生自评
（四）布置作业，创编班级绘本
1.
家庭作业：以绘本的形式完成写话。
2. 把编写的故事读给家长听。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
