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部编版二年级下语文园地六(识字)《三十六个字》河北省 - 石家庄

视频标签:三十六个字

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视频课题:部编版二年级下语文园地六(识字)《三十六个字》河北省 - 石家庄

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一、教学目标: 
1. 在故事中,认识36个有趣的象形文字,激发学生学习汉字的兴趣。 2. 能够用上表示顺序的词说一句完整的话。 
3. 通过合作、倾听、交流的方式,生动完整的讲述图画中的情景,并乐于创编新故事,提升口语表达能力。 二、教学重点: 
1. 能够用上表示顺序的词说一句完整的话。 
2. 通过合作、倾听、交流的方式,生动完整的讲述图画中的情景,并乐于创编新故事,提升口语表达能力。 三、教学难点: 
通过合作、倾听、交流的方式,生动完整的讲述图画中的情景,并乐于创编新故事,提升口语表达能力。 四、教学过程 1..导入。 
孩子们,你们原来见过象形字吗?有趣的象形字啊,就像一幅幅画一样。今天,老师也给你们带来了几个象形字,咱一起来看看! 
出示“鹿”、“豕”、“叟”。让学生猜测。 
(设计意图:通过猜测象形字,激发学生对本课的兴趣,提前渗透绘本中难认的字。) 
今天,老师就给你们带来一个特别好玩的故事,故事里的每一幅
 
                    
             
                    
                            图画都是由象形文字组成的,快看! 2.讲故事。 
讲述绘本故事,学生参与讲述第11幅图,男子如何依次带小羊、花、老虎过河的过程。 
提问:如果先把花带过去,虎就会吃羊、如果先把虎带过去,羊又要吃花,怎么办呢?怎样才能顺利过河呢?谁来帮帮他? 
指导:谁能用上这些表示顺序的词,把男子带伙伴过河的过程完整的再给大家说一遍?(出示:先、再、然后、接着、最后) 
(设计意图:能够用上表示顺序的词说一句完整的话,做到有序表达,突破教学重点。)       继续讲完绘本故事。 
(设计意图:通过生动的讲述,让学生初步感知由简单的文字变为有趣的故事的过程,为自己创编故事打基础。) 
那么,他在河对岸到底经历了什么呢?咱们一起来看看。 3、学生看图讲故事。      出示第一幅图: 
     指导学生看图讲故事(1.画面上都有哪些事物?2.他们之间会发生什么故事呢?) 
      看到这么危机的情景,男子又会做些什么呢?后续故事会如何发展呢?我们一起来看看。 
       出示要求:1.找一找:同桌一起找一找,图上都有哪些事物? 
2.想一想:他们之间会发生什么故事呢? 
 
                    
             
                    
                            3.说一说:同桌互相补充讲故事,力求语言生动、 有条理,故事要完整。 
(出示三幅图)学生讨论、交流。 
(设计意图:采用学生喜闻乐见的看图说话的方式,让学生去合作、倾听、交流。激发学生的学习积极性,突破教学重难点。) 4.认识36个象形字。 
刚才老师和你们分享的这个由象形文字组成的故事,就叫做《三十六个字》。除了黑板上这六个,文中还有三十个,你们都认识吗? 
  (设计意图:在故事中,认识36个象形字,完成教学目标。) 5.创编新故事。 
下面,就请你从这些字里选出3-6个喜欢的,画出来,创造一个属于你自己的新故事吧!一会我找同学来和大家分享你的故事,看看谁的故事最精彩! 
展示:先告诉大家你选了哪几个字,然后再和大家分享你的故事。 
(设计意图:学生从绘画和口语多角度展开想象,创编新故事,既提升了学生的口语表达能力,又激发了他们无穷的想象力。) 6.没完成的同学课下继续创编你的新故事。 
   这节课,你们既认识了36个有趣的象形字,又知道了怎样去有序表达,还和老师一起讲完了绘本故事,更了不起的是,你们还能自己创编新故事,你们太棒了,老师为你们骄傲。 
 
                    
             
                    
                               最后,老师再给你们推荐两本有关象形文字的书《汉字是画出来的》、《然后》。相信你们看完后也会有自己特别的感受!

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