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视频标签：看月食
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视频课题：沪教版小学语文三年级《36、看月食》课堂实录
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沪教版小学语文三年级《36、看月食》课堂实录
教学设计
| 一、基本信息 | ||||||||
| 学校 | 上海市闵行区 | |||||||
| 课名 | 36、看月食 | 教师姓名 | ||||||
| 学科（版本） | 沪教版 语文 | 章节 | 8 | |||||
| 学时 | 1 | 年级 | 三 | |||||
二、教学目标
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三、学习者分析 经过两年的语文学习，学生已具备一定的自主学习生字的能力。在预习的时候，大多能扫除生字的障碍。本课的生字在字型等方面也比较简单，学生有能力通过课前预习扫除学习障碍。课文中，有三个多音字——“转、背、没”，后面两个学生能结合课文内容较易理解，不容易读错。而“转”学生则比较容易读错，在教学中要结合语境帮助学生理解字义，使其了解相应的读音背后符合课文内容的正确意思。 升入三年级，很多孩子的语文能力并没有随着年级的升高而提高。在语言表达和思维方面，班级中学生差异还是比较明显。在本课教学中，不仅要了解月食过程中不断变化的月相，而且能根据这部分内容让学生用上连接词有序地进行介绍月食变化，这对于他们有点难度。因此教学中，要引导学生充分地体会，抓住文章的写作特点——比喻，表现月食是一个渐变的过程所使用的连接词等，帮助学生抓住重点。并在练说时，给予学生一些“拐杖”，让他们借助图片、板书、练习、连接词能进行有序、正确的表达。 |
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3、朗读积累文中描写月食发生时、结束时景象的语句；能用上连接词，有序地介绍月食的过程 |
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| 五、教学设计 | ||||||||
| 教学环节 | 起止时间（’”- ’”） | 环节目标 | 教学内容 | 学生活动 | 媒体作用及分析 | |||
| 一、引入课题（3分钟） | （0’0”-3 ’30”） |
1、出示图片，用这里的月夜真美啊！说一段话，练习表达。 2、了解课题与课文内容写作的关系，通过审题，了解本文的写作内容，梳理出文章的线索，突出学习重点。 |
1、组织交流描写月夜的句子。 2、板书：月食 提醒注意“食”的最后一笔 3、补充完整课题，指导审题 4、齐读课题 |
1、 交流描写月夜美丽的句子。 2、注意“食”的最后一笔。 3、区别《看月食》和《月食》内容上的不同。 4、齐读课题。 |
【Aischool平台】 【电子书】客户端上学生可以查看本课电子书，与课文的内容紧密结合，帮助学生归类，积累好词好句。老师展示PPT课件，月夜图帮助学生入情入景练习表达。 |
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二、预习反馈，初步感知 （5分钟） |
（3’30”-8’28”） |
1、初步渗透用上时间、地点、人物这几个要素说清楚课文内容。逐步训练学生用简洁的语言进行概括。 2、了解奶奶对月食的看法，学习生字“敲”注意笔顺。 |
1、预习反馈： 谁去看月食？指导用上“什么时候，谁在哪里看月食。”把课文内容说清楚。 2、学习课文第1节 （1）奶奶对月食的解释是什么？ 指导学习：敲 （2）表弟听了奶奶的话后，他的反应是什么？ 指导理解：半信半疑 |
1、了解课文主要内容。 2、齐读第1节 （1）了解奶奶对月食的解释——天狗吃月亮 学习生字：敲 （2）理解“半信半疑” |
【flash推送】 了解奶奶对月食的看法，学习生字“敲”，通过推送生字flash资源，引导学生掌握生字笔顺。 |
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| 三、整体阅读，了解月食时月亮的变化以及表弟心情的变化（25分钟） | （8’30”-34’10”） |
1、在朗读感悟的基础上通过图片直观的呈现，将文字和图片连接起来，把抽象化为具体，感受月食过程中月相的变化和这一渐变的过程。 2、体会表弟在月食发生前、中、后心情的变化。 2、借助板书和图片进行有序表达，使学生在表达中有所依托，对于学习能力不太强的孩子能借助这一“拐杖”把变化过程说清楚，在有序表达中做到思路清晰。 |
学习2——6小节
1、指导朗读，感受月亮之美。 2、组织交流表弟的心情。 板书：高兴 （二）看看说说，体会月食中月亮变化之美： 1、这一小节是写月食开始时变化的过程，先跟同桌一起读一读，然后拿出卡片，根据课文介绍的月亮变化的顺序摆一摆，再说说为什么这样摆。 2、学生交流。 3、试着根据板书、图片，用上连接词介绍月食过程。 4、体会表弟的心情。 板书：害怕 5、学学爸爸的样子告诉表弟月食是怎么回事？ 动画演示月食发生的原因。 （三）角色体验，感悟月食之所以发生的科学之美： 1、比较：第3和第5小节都是描写月亮的变化，有什么相同和不同的地方？ 2、月亮重新出现了，此刻表弟的心情是怎样的？ 3、角色体验，告诉奶奶月食发生的真正原因。 总结全文。 |
1、默读2——6小节，边读边思考，用直线找出描写月亮变化的句子。 学习第2小节 1、个别朗读，体会月亮之美 2、体会表弟的心情，齐读。 学习第3、4小节
2、交流卡片摆放顺序与理由。 3、根据板书、图片，用上连接词介绍月食过程。 4、体会表弟的心情，个别读、齐读。
学习5、6小节
3、扮演表弟，告诉奶奶月食发生的真正原因。 |
【终端图片拖动】月食难得一见，学生都没有见过月食，课文的理解对孩子来说有些抽象，老师借助可编辑的图片，让孩子们根据课文内容拖动图片顺序，在这一环节中，通过让学生摆顺序、和同学交流这样摆的原因，加深学生对课文内容的探究理解，给学生自主与合作的空间，使课堂充满探究性。 【课堂实时四分投票】根据学生图片摆放情况进行即时投影，直观了解到学生对课文内容的掌握情况，提高了课堂效率。 【动画】多媒体动画演示月食发生的原因，直观形象地帮助学生理解课文内容。 【投票功能】辨析多音字“转”的相关练习巩固，通过投票的功能，了解学生对这个多音字的掌握情况，有效开展教学。 |
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| 四、布置作业。（1分钟） |
（34’10”-35’00”） |
巩固复习，必选作业是对课堂学习效果的检测，可选作业是对学生学习兴趣的激发和学习能力的提升。使不同学习的能力孩子在对课文的学习之后，有不同的收获。 |
※必选作业： 1、抄写词语 2、背诵课文第3和第5小节，把月食的过程说给父母听。 ※可选作业： 1、探究日食中太阳的变化及日食成因。★★ 2、用上连接词仿照3小节，写一写日食的变化过程。★★★ |
2、选择性完成 |
PPT展示 根据要求回家完成作业 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
