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视频标签：四大地理区域
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视频课题：初中地理中图版七年级下册第六章第一节我国四大地理区域的划分-湖北省 - 孝感
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教学目标
知识与技能目标:
1、读图掌握秦岭、淮河的地理位置及所跨省区
2、分析总结秦岭淮河南北两侧自然环境差异的原因
3、秦岭淮河南北两侧自然环境的差异
过程与方法目标:
1、通过展示中国不同区域的图片,秦岭淮河南北两侧地理景观的图片创设情境,调动
学生感官,激发学生的学习兴趣
2、运用流程图、表格等培养学生读图、析图和总结归纳的能力
情感态度价值观目标:
激励培养学生科学探究的意识,让学生初步了解自然环境各要素之间及其与人类活动之间的相互影响,从而树立正确的人地观。
2学情分析
本节内容的实质是在学生学习了中国的疆域和行政区划,中国的地形、气候、河流等自然环境知识的基础上,进行知识的分类与整合,教学难度不大,关键就在于帮助学生建立空间意识,形成完整的知识体系。
3重点难点
重点:秦岭淮河的地理位置
秦岭淮河南北两侧自然环境的差异
难点:秦岭淮河(秦岭)起作用的原理
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】“彩色中国”
1、幻灯片展示“彩色中国”图片
2、中国区域是怎样划分的呢?区域之间的界线又有哪些呢?由此导入本课----中国东部最重要的分界线秦岭—淮河一线
活动2【讲授】秦岭淮河的地理位置
引导学生读图A(书本48页),并用幻灯片展示秦岭淮河范围图
教师总结:秦岭淮河位于我国南北中心线位置,自西向东经过的省区为甘、陕、豫、皖、苏
活动3【讲授】秦岭淮河的界线意义
1、引导学生阅读(书本48页)小字部分,初步了解秦岭的界线意义
2、播放秦岭阻挡冬季风的动画示意图及相关视频,让学生观看
提问:通过观看视频动画,总结秦岭的界线意义?
3、学生总结发言,老师归纳:由于地形的阻挡,导致冬夏季风在秦岭受到阻碍,导致其南北两侧气温、降水差异明显
活动4【讲授】秦岭淮河南北两侧自然环境的差异
1、幻灯片展示我国一月气温分布图,等降水量线分布图等,教师总结:
(1)一月0℃等温线
(2)800毫米等降水量线
(3)暖温带与亚热带
(4)湿润区与半湿润区
2、图片展示秦岭淮河南北两侧在农业生产、居民生活等方面的差异,学生观察并分析原因。老师通过表格进行归纳总结。
活动5【活动】秦岭淮河南北两侧的差异
学生列举南北两侧的差异在其他方面的表现,如南拳北腿、南轻北重等,并解释其内容
活动6【作业】课后作业
1、 通过搜集资料或者实地考察的方式,观察我们的家乡----孝感地区的自然环境、居民的生活、农业生产等方面的实际情况,感受秦岭淮河以南的自然与人文风貌。
2、完成<<能力培养与测试>>本节内容
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