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统编版初中地理省优质课大赛_初中地理第三节《多民族的大家庭》安徽

视频标签:多民族的大家庭

所属栏目:初中地理优质课视频

视频课题:统编版初中地理省优质课大赛_初中地理第三节《多民族的大家庭》安徽

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统编版初中地理省优质课大赛_初中地理第三节《多民族的大家庭》安徽省淮南教学设计

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频播放(多个民族的娱乐活动)。请大家注意观察视频中有提到哪些民族? 观察、思考、回答 让学生通过观看视频,感受我国民族众多且形成自己独特的娱乐文化。
一、中华民族大家庭 多媒体展示问题,学生自主学习。 自读课文P17-18,完成问题。 培养学生自主学习的能力。
  1. 民族构成
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2、民族文化
 
  1. 多媒体饼状图展示汉族与少数民族构成
  2. 数据展示人口在500万以上的少数民族
 
 
 
 
承转:我国各民族都有自己独特的风俗习惯和文化艺术,我国55个少数民族中有30多个都有本民族的语言,有的民族还有自己的文字。
 
过度:在日常生活中你接触过除汉字以外的少数民族文字吗?
图片:藏字人民币中的民族文字“100块钱”
 
过渡:中华民族众多,在历史的长河中,每个民族都形成了自己独特的风俗习惯,创造了美丽多彩的文化艺术。
 
 
 
 
图片展示:跟随“航拍中国”的脚步一起来领略汉族、朝鲜族、维吾尔族、傣族的民族文化等
得出我国是一个以汉族为主的国家,55各少数民族;人口数量最多的少数民族是壮族,回、满、维吾尔、蒙、藏族等人口超过500万。
 
从图片中认识“我爱中国”汉字
 
 
 
 
 
 
 
 
观察:人民币中的民族文字
 
 
 
 
 
 
课堂活动:谈谈你了解的少数民族的特色文化。
 
通过图片欣赏及文字介绍了解少数民族文化。
 
让学生了解我国的民族构成,培养学生学会从众多的地理教材中整理地理信息的能力。
 
 
让学生了解少数民族文字。
 
 
 
 
 
 
 
从学生的生活实际出发培养学生观察地理的能力。
 
 
 
 
 
 
培养学生收集、整理地理信息的能力。
 
让学生了解民族文化。
 
 
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
 
 
 
 
 
 
  • 民族分布特点
 
  1. 民族分布
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
联系实际
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2、我国民族政策
过渡:我国的民族众多,各民过渡:刚刚我们一起了解了一些民族文化特色,那么这些民族分布在我国的什么地方呢?
 
  1. 展示“中国民族分布示意图”
  1. 指导学生使用图例识别我国主要的少数民族。
 
  1. 分组活动:
请大家把任务单上需要找的民族填写到任务单中的空白地图中(5分钟)
民族:汉族、回族、满族、朝鲜族、达斡尔族、哈萨克族、维吾尔族、柯尔克孜族、白族、傣族、壮族、高山族
教师师总结:我国民族分布具有大散居、小聚居、交错杂居的特点。
 
过渡:1949年第一次人口普查数据,显示我国没有一个县的居民是由单一民族构成的。那我们家乡淮南有没有少数民族分布呢?我们班级有没有少数民族同学呢?
 
  1. 淮南少数民族分布情况
淮南境内少数民族和汉族共同居住。1990年,有少数民族23个,人口19952人,占全市总人口的1.63%。我市有三个少数民族乡镇,即凤台李冲回族乡、潘集古沟回族乡和谢家集孤堆回族乡。
 
过渡:我国少数民族主要集中分布在边疆地区,那么在少数民族集中居住的地区我国如何管理?
 
展示《中华人民共和国宪法》规定的民族政策内容:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
展示:中国政区图,找出我国的5个民族自治区。
 
课外延伸:
请大家用一句话来表达你对中华民族的美好祝愿!
 
 
 
 
 
 
 
读图活动:
  1. 学生学会使用图例和注记。
 
  1. 学生讨论交流,并上黑板粘贴
 
  1. 学生读图总结:
汉族遍布全国各地,主要集中在中部和东部地区;少数民族分布很广,主要集中在东北、西北、西南等地区。
生总结分布特点:大散居、小聚居、交错杂居。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生自己阅读材料,知道淮南的少数民族分布情况。
 
 
 
 
 
 
 
 
齐读我国的民族政策内容:1.各名族不论人数多少、都一律平等,坚持各民族平等团结。
2.尊重各少数民族的语言、文字、宗教信仰和风俗习惯等。3.禁止对任何民族的歧视和压迫,禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。4.我国在少数民族聚集的地区实行民族区域自治制度,设立自治机关、行使自治权。
 
学生快速读出我国的5个少数民族自治区
 
 
学生表达
 
 
 
 
 
 
 
 
 
让学生读图分析、探讨、归纳、总结全程参与其中,得出我国的民族分布特点。培养学生分析、归纳地理问题的能力。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
使用资料介绍淮南市少数民族分布情况,结合乡土知识让学生了解我们身边的少数民族分布情况,体现学习生活中的地理。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
通过阅读了解宪法对我国民族政策的规定,升华情感价值观教育。
 
 
 
 
 
 
 
回顾前面的所学知识。
课堂小结 这节课我们学习了祖国大家庭中的兄弟姐妹共同创造了灿烂的文化,组成了中华文化。本课重点学习了我国民族分布的特点:大散居、小聚居、交错杂居。了解了我国的民族政策。我国56个民族在党中央的统一领导下,平等互助,亲密团结,为祖国的强盛,为中华民族的统一不断努力。
板书设计 文本框: 多民族的大家庭
           
一.56个民族
 
 
2.民族政策                                    
 

 
 
 

                                   
1.民族分布的特点2.民族的文化1.民族的构成二.民族的分布
 
 

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