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视频标签：化学反应后,溶质成分的探究
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视频课题：初中化学沪教课标版九年级下册6化学反应后溶液中溶质成分的探究-上海市优课
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教学设计
专题名称 化学反应后溶液中溶质成分的探究
学科 化学
课时
1
教学内容分析
酸碱盐是初中化学第二学期的主要内容，这部分内容的学习难点在于相互间的化学变化，与以前内容相比，该部分物质多，反应多，化学方程式多，是中考中基础题、实验探究与开放性题、信息题型的知识区域，考查学生知识的形成过程与方法，实验探究能力，渗透理论联系生产生活实际的意识。因此学生要想将繁杂的知识应用于解决实际问题需要较高的能力。
本课题是帮助学生在学习酸碱盐知识后进行的一个应用和提升，使其初步掌握化学反应后溶质成分分析和验证的方法。 学情分析
学生常对于酸碱盐之间较多的反应规律、实际应用与题型变化感到手忙脚乱、难以应付，但对于酸碱盐之间的常见反应经过螺旋式学习有一定的基础，具备一定的基本实验技能，对探究实验的一般过程和方法已经有了初步的了解。
基于学生的学情，设计如何从学生的已有信息出发，选择学生的知识最近发展区，通过主题式的复习，帮助学生形成有效的知识网络。 教学目标
知识和技能：
能初步判断出化学反应后一定存在的溶质。
复习巩固酸、碱、盐的常见化学性质，能判断出物质之间是否发生反应，形成知识网络。 过程和方法：
通过对化学反应后溶质成分的探究，强化探究的一般过程，培养分析、解决问题的能力，锻炼对知识的迁移应用能力，并形成良好的学习习惯和方法。 情感态度和价值观：
通过对实验方案的互相交流和评价，培养学生严谨的科学态度。 教学重点和难点
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 初步掌握利用酸碱盐的性质设计实验方案验证反应后溶液成分的方法 借助学生已熟练掌握的知识，通过情景设计，迁移到新的问题中，找到物质之间的反应规律。
教学难点 判断较复杂化学反应后溶质成分
板书设计
专题复习：化学反应后溶液中溶质成分的探究
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
由于学生对所给酸、碱、盐的题，不能利用酸碱盐的性质去分析题目，更觉得枯燥无趣，久而久之更是无从下手，所以这节酸碱盐的复习采用实景引入，以现实问题作为学习的载体，采用探究实验的方法，通过系列的探究活动完成了初三的中考复习任务。在学习中，学生始终是任务的研究者、执行者和探索者。在探究性实验教学中，促使学生开动脑筋，寻找解决问题和摆脱困惑的方法。
在本节教学中将复习内容与学生熟悉的实验及已有知识基础相联系，通过主题整合的形式将学科内同一模块不同知识单元、不同模块相同知识内容有机地组成一个新的整体，通过一个主题，把分散的化学知识聚集成一个新的主题。学生通过主题学习，促进思维方式的发展与转变。 教学过程设计 教学 环节
教师的活动
学生的活动
设计意图
导入 情景：实验操作考后，学生将废液倾倒入下水道。这样的操作有什么错误？
酸碱盐之间的反应常常是在溶液中进行，化学反应后溶液中溶质的成分是如何确定呢？
氢氧化钠与盐酸反应后的溶液中溶质情况的确定。
废液不确定成分，会污染腐蚀。
复习反应 直接引入课题 设计情境，真实的教学情境能有效激发学生学习的内驱力。通过熟悉的实验将学生快速地带入到了本节课的学习活动中。
探究一 （反应物有剩余）
问题1：反应后，溶液中的溶质有哪些？
问题2：如何证明氢氧化钠与盐酸反应后溶液中的溶质情况呢？
（引导学生以先检验反应物是否过量为切入口） 小结：
猜成分的一般思路：除了考虑生成物外，还要考虑反应物是否有剩余 猜想反应后的溶质。填写学案。
设计实验方案并交流。
（检验盐酸或氢氧化钠的存在）
归纳一般思路 培养学生的实验设计能力、操作能力以及实验报告的规
范书写能力；让学生通过设计实验和表述实验的实施总
结出化学反应后溶质成分检验的一般思路。
探究二 （较复杂的混合反应问题）
展示：松花蛋图片
资料：腌制松花蛋的配料成分组成
问题1：配料表中的这些物质加入水中搅拌会发生哪些化学反应？请用方程式表示这些反应。反应后有哪些溶质呢？如何检验呢？
观察配料表
分析物质间的反应，确定反应后剩余物质。 设计实验方案并交流。
食品的出现可以快速拉近化学与生活的距离增强学生的
好奇心和知识感。
在实际情景中不失时机的进行相关知识的复习，这种复
习是在探究性实验的背景下复习，是在实际应用中的复习。抓住配料水溶液样品的成分进行设问提出，学生想说又说不出，再次触动学生的好奇心，发挥探究性实验的不可替代的作用。
探究三 （较复杂的混合反应图形表述）
展示：实验室制取二氧化碳后的剩余溶液。
问题1：向溶液中逐滴加入碳酸钠溶液至过量，实验中溶液pH变化曲线如图所示。（提示：氯化钙溶液呈中性）请你分析一下图像的形成过程。
分析物质间的反应，确定溶液pH变化的原因。 通过环节的递进，逐渐增加教学内容的难度。借助学生
熟悉的实验及已有知识基础，深化酸碱盐之间的反应。在熟悉的实验基础上，辅以图像分析，提升思维难度，让旧知富有新意，深化学生的分析归纳能力。
反馈练习
（18年二模卷46题）某同学在学习酸的化学性质后，做了甲乙两个实验，实验结束后，把甲、乙试管中废液依次缓慢倒入同一洁净的废液缸中，如图所示
①甲、乙反应的化学方程式为 ②请猜想反应后溶液的溶质：废液中一定存在的溶质是 ； ③如果废液呈碱性，则废液缸中一定存在的溶质是 ； ④如果废液呈酸性，则废液缸中一定存在的溶质是 ； ⑤如果废液缸中出现的现象是先有气泡，后有白色沉淀，则
原甲试管中溶质是 ； 原乙试管中溶质是 ； 废液缸中溶质是 ；
总结
形成酸碱盐溶液反应后溶质成分分析的一般思路。
作业
校本习题
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