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视频标签：一轮复习,二氧化碳和氧气
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视频课题：北京版初中化学九年级下册《一轮复习-二氧化碳和氧气》建设兵团省级优课
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二氧化碳和氧气 专题复习
课
题 一轮复习- 二氧化碳和氧气
备课人
赵晓燕
教学时间
教学
目标 1．了解实验室制取气体的方法和设计思路；
2．学会氧气、二氧化碳的实验室制法及用途，初步理解操作原理。 教学重点 掌握O2、CO2 两种气体的性质、制取方法、用途。
教学难点 根据制取气体、收集气体原理解决相关实验题 教学方法 讨论、归纳、比较
教学媒体
电子白板 【教学过程】： 【创设情景】： 【明确目标】：
一、回顾、预习与交流
{思考}两个集气瓶中分别装有氧气和二氧化碳，如何鉴别？
二、合作、研讨与点拨
{活动1}比较O2、CO2 两种气体的性质
氧气（O2） 二氧化碳（CO2 ） 颜色气味
状态 水溶性 密度（与空气的比较）
助燃性
复备栏
支持呼吸 与水反应
与石灰水反应
{活动2}比较O2、CO2 两种气体的用途 O2的用途：
氧气是供给呼吸的重要物质；燃料燃烧离不开氧气；钢铁冶炼、金属焊接等也需要氧气。 二氧化碳的用途：
灭火、工业原料、人工降雨、光合作用、致冷剂。
活动三.比实验室制法
（一）．氧气的实验室制备
1．反应原理：高锰酸钾制氧气 （化学方程式）
氯酸钾制氧气 （化学方程式） 双氧水制氧气 （化学方程式）
反应物为固体，反应条件为加热时，可选用装置 ；反应物为 ，反应条件为 时，可选用装置B或C；
2．收集方法：
因为氧气 ，可用 法收集； 因为氧气 ，可用 法收集； 3．验满方法：
（1）若用排水法收集时，当看
到 ，表明氧气已收集满；
（2）若用向上排空气法收集时，则用带火星的木条放在 ，若 ，说明氧气已收集满。
（二）二氧化碳的实验室制备
1．反应原理： （用化学方程式表示） 2．制取装置：
乙装置中，长颈漏斗末端应伸入液面以下，理由是 3．收集：用 法收集，将燃烧的木条放在 ，
若木条 ，证明二氧化碳已收集满；收集满后盖上玻璃片， 放在桌上。 二、合作、研讨与点拨
1、知识迁移、思考并组内交流下列问题
1、如下图是常用的气体发生装置和收集装置。
(2)甲烷是一种最简单的有机物，实验室常用AC或AD装置，加热分解无水醋酸钠和碱石灰的混合物来制取甲烷气体。由此可推得甲烷气体具有___________________________ 的物理性质。
2、我会分析
小明在实验室发现盛放石灰水的试剂瓶有一层白色物质，请问这是什么物质？怎么形成的？如何除去？
三、总结、反思与提升
1、 如何从KMnO4完全分解后的产物中，分离出K2MnO4?
2、 提升 活动三中产生CO2的体积测定后转换成质量为2.2g，依据数据分析能得到哪些
结论？
3、 大理石与足量的稀盐酸反应后的废液能否直接排放？怎样处理？
四、自检、反馈与巩固 【课堂反馈】： 【课后作业】： 【板书设计】
【教学反思】
教学中如果教师能给学生很大得我自主探究的空间，学生才能积极地参与到教师的教学中，那么我们的课堂才能呈现出一种很好的、师生互动、生生互动的和谐氛围。
教师要注意新旧知识之间的衔接，过渡自然，让学生接受知识有水到渠成的感觉。
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