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视频标签：书写化学方程式
所属栏目：初中化学优质课视频
视频课题：九年级化学课题2《如何正确书写化学方程式》巨野
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九年级化学课题2《如何正确书写化学方程式》巨野
教学设计
一、教学目标：
根据学生已有的认知基础，结合教材和课标，我确定本课的教学目标为：
<1>、知识与技能
①理解化学方程式的书写原则。
②掌握化学方程式书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法。
<2>、过程与方法
通过观察比较，培养学生的观察能力；通过讨论，培养学生总结归纳知识的能力；通过活动与探究，培养学生学习应用化学知识和化学工具的习惯和能力；通过游戏与练习，增强对所学知识的记忆和理解，巩固和掌握。
<3>、情感态度与价值观
激发学生学习化学，探索化学知识的兴趣，培养学生思维的有序性和严密性，以及尊重客观事实，实事求是的科学态度。
二、教学重点、难点。
重点：正确书写化学方程式
难点：化学方程式的配平
| 教学内容 | 教学环节 | 活动时间 | 教学活动 | 设计意图 | |||||||||||||||||||||||
| 教师活动 | 学生活动 | ||||||||||||||||||||||||||
| 环节一 | 回顾旧识，导入新知 | 5分钟 |
思考：如何表示“碳在氧气中燃烧”这一化学变化？ 问:在这些描述方式中哪一种更科学？为什么？ 问：如何正确书写化学方程式？带着这个问题我们进行这节课的探究。课件展示学习目标 |
思考并回答 小组讨论，学生代表回答 生齐读学习目标 |
让学生了解化学方程式的意义 明确学习目标 |
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| 环节二 | 探究新知 |
5分钟 8分钟 8分钟 |
探究一：化学方程式的书写原则？
(3)2H2 + O2 === 2H2O 问：化学方程式的书写原则是什么？ 课件展示：化学方程式的书写原则 探究二：如何正确配平化学方程式？
 H2+ O2 H2O
思考：如何使反应前后原子种类和数目相等？       问：化学方程式配平时需要注意什么？如何配平？课件展示：归纳总结 探究三:自主学习最小公倍数法配平步骤
 ? P + ? O2 ? P2O5探究：以红磷在空气中燃烧的化学方程式为例，请同学们自主学习课本101页，归纳配平步骤。 课件展示配平步骤及配平口诀 巩固练习
 （3） CuO + C Cu + CO2课件展示答案 |
分组讨论，感知化学方程式的书写原则 学生自主查阅 小组讨论以下几种方法是否正确，并说明原因 学生讨论并回答 学生自主学习并交流讨论 学生独立完成，三名同学板演，另三名同学批改并说明 |
通过实例，探究化学方程式的书写原则 从微观角度感知质量守恒定律以及化学变化实质 图像使抽象问题具体化，更直观的感知 通过化学方程式的配平步骤的学习，增强学生的逻辑思维能力、归纳总结能力 巩固练习并评价学生学习效果 |
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| 环节三 | 智能训练 |
10 分钟 |
1.下列有关书写化学方程式的原则或步骤中，叙述错误的是 ( ) A.必须遵循质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.要注明生成物的状态（气体、沉淀） D.化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符号的角码，这样配平容易一些 2.化学方程式不能表达的信息是（ ） A.化学反应的速度 B.反应物与生成物 C.反应的条件 D.物质间的质量关系 3.在化学反应：2X2 + 3Y2 ==== 2R中，用X、Y表示R的 化学式，正确的是（ ） A.X2Y2 B.X2Y3 C.X4Y5 D.X3Y2 4.火柴是生活中的必需品，火柴头上深色物质的主要成分是KClO3、MnO2等火柴盒的侧面涂有的红褐色物质主要成分是红磷和玻璃粉，划火柴时，首先借助摩擦，产生热量，放出氧气，生成白烟进一步引燃木条， （1）放出氧气的化学方程： （2）生成白烟的化学方程式： |
学生自主完成 |
检测评价学生学习情况 | ||||||||||||||||||||||
| 环节四 | 课堂小结 | 5分钟 | 谈收获：这节课你有什么收获？ | ||||||||||||||||||||||||
| 环节五 | 布置作业 | 课本101页 练习与应用 | |||||||||||||||||||||||||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
