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部编人教版初中历史七年级下册第6课北宋的政治-宁夏

视频标签:北宋的政治

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视频课题:部编人教版初中历史七年级下册第6课北宋的政治-宁夏

教学设计、课堂实录及教案:部编人教版初中历史七年级下册第6课北宋的政治-宁夏

第6课 《北宋的政治》教学设计 
                                         —— 宁夏固原第四中学 杨春梅 一、【教材内容】 
人教版(2016)七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化,第6课《北宋的政治》 。 二、【教材地位】 
北宋是中国古代中央集权走向完善的一个重要时期。经过北宋一系列政治制度的改革,中国古代历史上的武将专权,军阀割据和地方豪强割据等顽疾被革除,中国率先在世界上建立起文官制度,促进了社会安定,有利于国家统一。同时,重文轻武政策的实施还促进了宋代科技文化的繁荣。但是,这些新的措施也带来了官僚机构臃肿,财政负担沉重,军队战斗力弱等社会弊端。 三、【教学目标】 
1、知识目标:了解北宋建立;掌握宋太祖强化中央集权的措施;识记重文轻武的政策。 
2、能力目标:从宋太祖加强中央集权的措施理解,归纳北宋政治的特点。    3、情感态度价值观:通过学习本课,体会中华民族先人的智慧,认识中央集权制度有利于维护国家的统一与社会稳定。认识到国家的稳定和发展与执政者的政策紧密相关。 
四、【教学重点】:北宋加强中央集权的措施与影响。 五、【教学难点】:重文轻武政策的影响。 
六、【教学思路】 
《北宋的政治》一课,我充分利用了地图、课本剧、图片资料,引起学生学习历史的兴趣,采取高效课堂的模式设计以学生为学习主体的教学理念,学生自主探究、合作学习的方法,使学生了解历史,理解历史事件发生的起因、影响;使学生通过合作学习、探究讨论理解掌握课堂内容,提高综合分析、归纳知识的能力。 七、【教学方法】 
1、先学后教,当堂训练。多媒体辅助教学法 ,合作探究、启发性问题探究式法。 
2、学生对是加强中央集权的原因和意义容易理解,措施和带来的利弊不易理解,教师要逐条分析讲解举例来加深学生的理解。 
 
                    
             
                    
                            八、【教学过程】 
流程 
教师活动 
学生活动 
教学意图 
 
一、导入 新课  
课件出示英国史学家汤因比,中
国文人余秋雨的话,然后提问,
这两位文人为什么向往宋朝,引起学生的兴趣。,导入新课。 
课件出示课题:第6课 北宋的政治 
 
边看边思考。   
 
通过中外史学家的
向往吸引学生,提高学习兴趣,引出新课 
 
二、明确目标  
用多媒体展示本课学习目标 
 
全班学生齐读学习目标  
明确学习任务,有的放矢。   
 
课件出示学习要求。 
1、小组长检查导学案自主学习部分完成情
况。 
2、学生展示,集体核对。 
 检查导学案完成情
况。 
 三、探究新知识:  
   
第一模块:北宋的建立 1、出示《五代十国后期形势图》 教师提问:北宋是如何建立的呢?让我们走进“小小故事会”,听听身边同学讲北宋建立的故事。。  课件展示北宋的建立情况。 
2、教师多媒体展示《北宋初期形
势图》,提问: 
  
学生观察形势图,并阅
读课本28页 指名一学生讲故事“黄
袍加身”,引出北宋的
建立。 
 
请同学们细心观察地
图说明:为什么不能说
宋朝统一了全国?   追溯历史历史 
理清史实 
 
  通过形势图分析,北宋实现了局部统一。     
第二模块:宋太祖强化中央集权1、创设情境:宋太祖有哪
些烦恼? 
2、教师:下面由我们同学表演课本剧《杯酒释兵权》,从而解决了宋太祖的苦恼。 
 学生充分思考、交流探寻方案  
一组学生表演课本剧《杯酒释兵权》,其他
学生边看边思考,宋太
祖是如何加强皇权的。 
  涉及此环节一是为
调节课堂气氛,二是
引出本课的第二个
模块的学习任务 
通过表演加深学生
对宋太祖强化中央
集权措施的理解。 
 
                    
             
                    
                            2、群策群力 合作探究: 
课件出示材料: 
学生通过材料的研读,探究北宋重文轻武政策的影响?  
学生展示后,教师用课件展示知识点。 
教师继续揭秘北宋的皇权强化措施。  学生阅读课本29-30页,合作探究( 4人一6组),按要求完成
合作学习后,学生展示学习成果。  
 结合表格展现的内容,
进行精讲,加深对知识的理解 
 
 
  
培养学生合作学习的能力 
 
  
 从理性上认识系统知识 锻炼学生的归纳、表达能力   
四、当堂检测: 课件出示选择题 
 
学生独立完成题目 
个别学生展示,集体核对 
  
巩固提高    
五、课堂 小结:  收获平台: 
出示要求,学生参照模版,说出本节课的收获。 
 
学生总结后,教师用课件展示本
课知识点 
  
通过学习本课: 
我掌握了„ 
我懂得了„ 
 
学生系统掌握。    
引领学生整合知识 
六、布置作业: 
1、完成本课历史填充图册。 2、预习7课。   
学生课下完成 
 
强化识记, 
七、教后反思:

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