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视频标签：盛唐气象
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视频课题：初中历史人教版（部编）七年级下册第3课盛唐气象-辽宁
教学设计、课堂实录及教案：初中历史人教版（部编）七年级下册第3课盛唐气象-辽宁
《第三课 盛唐气象》教学设计
单 元：第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 课 时：1课时 版 本：人教2011课标版 年 级：七年级
一、【活动目标】
（一）、知识与能力
1、知识目标：
（1）、了解唐朝前期的经济繁荣情况，包括农业生产的发展、手工业技术的提高和商业的繁荣。
（2）、了解唐与吐蕃交往的史实，理解文成公对汉藏团结的历史贡献；分析唐朝民族政策的特点。
（3）、了解唐朝开放的社会风气和多彩的文学艺术 。 2、能力目标：
（1）、通过自主探究，指导学生利用ipad平板电脑等现代网络技术查找信息的方法，培养学生查找、分析和处理信息的能力。 （2）、学生通过图片介绍和解说，诗词朗诵等方式，展示学生艺术才华，培养学生语言表达能力、表现力和提升学生自信心。 （3）、通过小组合作，小组讨论等方法，培养学生团结协作的能力。
（二）、过程与方法
1、学生利用ipad平板电脑，通过小组合作探究法，查找有关盛唐时期农业、手工业和商业繁荣表现的史料。通过希沃授课助手软件实现学生ipad与教师交互一体机进行联机，利用多媒体辅助展示学生查找成果。
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2、通过观看文成公主入藏视频，及相关历史图片和文献资料的阅读，学生了解唐与吐蕃交往的史实，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。
3、学生通过图片赏析和诗词朗诵、鉴赏，实物模型观看，感受盛唐社会风气的开放和多彩的文学艺术。
（三）、情感态度与价值观
1、学生了解盛唐气象，体会先人们开拓进取、勤劳勇敢的民族精神，增强学生对中华文明的认同感。
2、在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。
二、【教材分析】
本课是人教2011课标版、七年级下册、第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代的重要内容，在本单元里起着承上启下的作用。唐朝前期，经过唐太宗和唐玄宗等明君的“仁政”，唐朝达到了“开元盛世”的盛世景象。由于当时的国家统一、安定，政治清明，使唐朝前期出现了经济繁荣，民族交往与交融，开放的社会风气和多彩的文学艺术。
三、【学情分析】
1、学生通过半学期的系统的历史学习，掌握了一定的历史学习方法，初步具备了分析、比较、概括、归纳历史知识的能力。
2、学生具备自主利用多媒体网络历史查找资料，并分析、概括、总结网络信息的能力。
3、七年级的学生有强烈的好奇心和动手能力，特别是对利用现代化
的网络信息技术收集查找资料，合作探究问题等方式有浓厚的兴趣，而且学生有强烈的自我表现欲望。
四、【教学重、难点】
重点：1、理解盛唐经济的繁荣在农业、手工业和商业方面的表现。
2、民族的交往与交融，分析唐朝民族政策的特点，理解文成公主对汉藏团结的贡献。
难点：理解民族交往与融合的原因。
五、【现代信息技术资源】
交互一体机、ipad平板电脑、实物投影展示台、希沃授课助手软件、PPT课件，视频资源。
六、【教学过程活动设计】
（一）、导入:
媒体资源的利用及作用
利用视频导入新课
（00’25”-01’18”）
激发学生学习兴趣，增强学生的探究欲望。
师：上课前，我们先观看一段比赛视频。视频中的两个选手在干什么？对诗。我国诗歌的黄金时代是什么时候？ 生：唐朝
师：好，今天就让我们穿越回唐朝，一起去感受唐诗的美妙！共同学习第三课盛唐气象。 （二）、教学过程
师：首先我们了解一下本课的学习目标（多媒体出示学习目标） 生：（一个学生阅读）
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的网络信息技术收集查找资料，合作探究问题等方式有浓厚的兴趣，而且学生有强烈的自我表现欲望。
四、【教学重、难点】
重点：1、理解盛唐经济的繁荣在农业、手工业和商业方面的表现。
2、民族的交往与交融，分析唐朝民族政策的特点，理解文成公主对汉藏团结的贡献。
难点：理解民族交往与融合的原因。
五、【现代信息技术资源】
交互一体机、ipad平板电脑、实物投影展示台、希沃授课助手软件、PPT课件，视频资源。
六、【教学过程活动设计】
（一）、导入:
媒体资源的利用及作用
利用视频导入新课
（00’25”-01’18”）
激发学生学习兴趣，增强学生的探究欲望。
师：上课前，我们先观看一段比赛视频。视频中的两个选手在干什么？对诗。我国诗歌的黄金时代是什么时候？ 生：唐朝
师：好，今天就让我们穿越回唐朝，一起去感受唐诗的美妙！共同学习第三课盛唐气象。 （二）、教学过程
师：首先我们了解一下本课的学习目标（多媒体出示学习目标） 生：（一个学生阅读）
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师：通过以前的学习，想要了解一个封建王朝的经济状况，一般从哪几个方面入手呢？ 生：农业，手工业和商业
师：那我们就用手中的ipad平板电脑自主进行查找资料，同组可以交流，然后与大家进行分享。开始吧！（多媒体出示合作探究要求）
媒体资源的利用及作用
1、 学生利用ipad 查
找历史资料。 （02’33”-05’30”）
学生利用ipad现代网络技术，从农业、手工业、商业三个方面查找关于盛唐经济繁荣的历史资料，培养学生分析、比较、概括、归纳历史知识的能力。激发学生知识探索的兴趣。
2、利用希沃授课助手软件，实现学生ipad与一
体机联机，学生展示、介绍所查找的资料。 （05’18”-06’30”） （09’30”-15’26”） 学生利用系我授课助手软件，联机后，iPad与一体机同步，向其他同学介绍，展示所查
找的历史资料。展示学生艺术才华，培养学生语言表达能力、表现力和提升学生自信心。提高学生学习兴趣。
3、学生利用多媒体实物展台，展示唐代经济繁荣的知识总结。 （17’50”-18’57”） 培养学生总结、归纳能力，和小组合作意识。
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一、经济的繁荣
师：我们同学都非常认真的查找了资料，谁来第一个与大家分享？ 农业
生：介绍查找的资料，（肯田面积扩大，兴修水利工程，发明曲辕犁和筒车）
师：那曲辕犁和筒车长什么样子呢？大家想不想看？这个就是曲辕犁，曲辕犁和直辕犁相比，首先是将直辕、长辕改为曲辕，使犁架变小变轻，而且便于调头和转弯，节省人力和牲畜。其次是增加了犁评和犁建，如推进犁评，可使犁箭向下，犁铧入土则深。若提起犁评，使犁箭向上，犁铧入土则浅。便于精耕细作。
筒车是水力灌溉工具。筒车的水轮直立于河边水中， 轮周斜装若干竹木制小筒，利用水流推动主轮; 轮周小筒次序入水舀满， 至顶倾出， 接以木槽， 导入渠田。优点就是利用水利灌溉，节省人力，提高效率。
由此可以看出唐朝非常重视农业生产的发展。这幅《雨中耕作图》是盛唐时期的作品，位于敦煌莫高窟第23窟的壁画。同学们都能从图中发现哪些场景呢？
生1：一农夫正在挥鞭策牛，雨中耕作； 生2：地头上坐三人捧碗吃饭
生3：在另一块地上，有一农夫，肩挑庄稼往回走。”
师：总之，该图描绘了农家辛勤劳作的场景。从图中，你觉得作者想要表达什么呢？
生4：说明唐朝的繁荣昌盛离不开人民群众的开拓创新和辛勤劳动。
师：其实任何社会的繁荣，都离不开人民群众的辛勤劳动 手工业
师：还有哪位同学想与大家分享你的查找成果？ 生：（介绍纺织业）
师：同学用精美的图片为大家介绍了手工业中的纺织业，其中哪个种类最为精美呢？（蜀锦）还有谁想对手工业进行补充？ 生：（介绍白瓷和青瓷）
师：同学是从制瓷业的角度，引用了史料和唐诗作为佐证。非常好。 生：（介绍唐三彩）
师：同学介绍了中外闻名的唐三彩，绚丽多姿的唐三彩，也反映出唐代与各民族文化的融合，体现了唐代文化的包容
师：农业和手工业的发展，促进了商业的发展与繁荣，哪位同学查找的是商业的资料？ 商业
生：（介绍商业）
师：从同学的介绍中，我们了解到，长安城不仅规划布局独具特色，而且是国内、国际贸易往来频繁，一座国际化的的大都市。 师：同学们介绍了这么多资料，我们来梳理一下，课前老师发放一个总结表格，小组讨论并填写。 生：小组讨论（15’52”-17’50”） 师：哪个小组展示总结成果？ 生：利用实物展台，展示总结成果 师：哪个小组有补充？
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师：从唐朝经济繁荣的表现来看，我们中华民族具有哪些优秀品质呢？
生：开拓创新和勤劳勇敢
师：也就是说，我们中华民族具有开拓创新，勤劳勇敢的民族精神，是留给我们的宝贵财富。
过渡：唐朝前期强盛，经济繁荣，国力强大，周边的少数民族与唐朝修好。公元641年，长安迎来了汉藏两族友好史上的重要时刻，唐蕃和亲
二、民族交往与融合
媒体资源的利用及作用
播放文成公主入藏的视频（21’27”-24’02”） 利用视频使学生更直观的了解文成公主入藏，分析、理解文成公主对汉藏团结的贡献，解决
重难点。
师：这里的蕃指的就是吐蕃。吐蕃是现在我国的那个地区？ 生：西藏
师：谁来介绍一下吐蕃？
生：吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原各个部落，定都逻些，实行了一些列发展生产、改革制度的措施。他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求亲。
师：（出示图片）这位就是吐蕃赞普松赞干布，唐太宗将谁嫁给了他？生：文成公主
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师：于是就有了传诵至今的文成公主入藏的美谈。我们通过一段视频，来了解文成公主入藏。我们看看文成公主给西藏人民带去了什么？又对大唐和吐蕃产生了哪些影响？（播放视频） 师：文成公主入藏带了哪些随嫁品？
生：谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍，随行手工工匠，修建小昭寺和大昭寺。
师：带去了这么多的物品和工艺，给西藏带来了那些变化？ 生：促进吐蕃经济，文化和社会的发展
师：文成公主入藏又对汉藏两族得关系产生什么影响呢？ 生：增进了汉藏两族的友好关系
师：（图片唐蕃古道）这是当时沟通大唐和西藏的通道，唐蕃古道，虽然土路已经变成了油板马路，但是还可以看见文成公主的印记。 （图片唐蕃会盟碑）屹立于拉萨大昭寺门前的唐蕃会盟碑，成为汉藏友好关系的象征。
师：除了吐蕃，唐朝周边还有很多少数民族，我们来看看唐太宗是怎么看待这些少数民族的？（出示幻灯片） 生：认为大唐和少数民族都是平等的 师：哪些史实体现了民族平等？
生：汉族和北方少数民族杂居、通婚，民族之间交融进一步发展。朝廷中，有很多重要官职由少数民族人士担任。西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝保持友好密切的联系。 师：由此可见，唐太宗实行的师什么民族政策呢？ 生：开明的民族政策
师：周边各族又是怎么看待唐太宗呢？ 生：受到各族的拥戴，尊称为天可汗。
过渡：经济繁荣，民关系友好，国力强盛的唐代会出现怎样的社会风貌呢？
三、开放的社会风气
师：我们阅读下面两组材料，说出你的感受和体会。（第一组图片）从图片中你看到了什么？ 生1：妇女骑马 生2：妇女踢球 生3：妇女骑马射箭 师：有什么共同特点？ 生：主角都是妇女 师：表达出什么呢？
生：唐代妇女有较高的社会地位，尚武风气盛行 师：（第二组图片）两首诗的节选，主要写了什么内容？ 生：学胡妆，学胡骑，学胡音
生:唐代在衣食行等方面受到西北少数民族的影响，兼容并蓄。 师：用一个词，总结当时社会风气的特点。 生：开放
过渡：在这种开放的社会风气里，人们的思想都是异常的活跃，成就了唐朝文学艺术的辉煌。 四、多彩的文学艺术
师：提到唐朝文学，我们就会想到
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生：唐诗
师：唐朝是诗歌创作的黄金期，流传至今又五万多首。你都知道唐朝有哪些诗人呢？
生：李白、杜甫、白居易、杜牧、骆宾王、李商隐等
师：今天我们就来了解唐朝最为著名的三个诗人，李白、杜甫、白居易。
师：这位就是大名鼎鼎的李白，他的诗歌具有怎样的写作特点呢？我们来欣赏他的一首代表作。谁来朗读？ 生：有感情朗读
师：非常有感情。已经把这首诗的意境充分表达出来了。李白的写作特点是什么？
生：富有想象力，感染力，有浪漫情怀
师：正是因为这种浪漫情怀，所以后人给李白一个美誉“诗仙”。谁还能朗诵李白的诗,再感受一下李白的浪漫情怀。 生：齐背《早发白帝城》
师：两首诗的内容满是对祖国大好河山的歌颂，那是因为李白生活在盛唐时期。而这位杜甫生活在唐朝由盛转衰时期，杜甫的风格又是怎样呢？
生：杜甫淳朴厚重，很多诗反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。由于杜甫的诗反映了历史的真实情况，，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。
师：尤其他的代表作三吏三别，真实的反映了但是政治腐败，人民困苦的历史。因此是诗史中的代表，我们赞誉他为“诗圣”。
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师：最后我们介绍白居易，谁能背诵白居易的诗？ 生：背诵《赋得古原草送别》 师：听完以后最大的感受是什么？ 生：平易近人，通俗易懂
师：也就是说从字面就能理解诗的意思，所以白居易的诗妇孺皆知，广为传颂。
过渡：这一时期的书法绘画也是名家辈出，风格各异。
师：（出示图片）颜真卿的字有什么特点？欧阳询的字的特点是什么？ 生：颜真卿：端正劲美、雄浑敦厚；欧阳询：方折峻丽、笔力险劲。 师：（出示图片）在绘画方面，著名画家阎立本的《步辇图》 生：形态各异，形神兼备。
师：（出示图片）吴道子《天王送子图》 生：落笔雄劲，风格奔放。
师：唐朝由于国力鼎盛、中西交往频繁等因素，使中国的文学艺术散发出照耀千古的光芒
师：盛唐时期不仅是唐朝的鼎盛时期，也是中国历史上一个繁盛开放的时代。
小组讨论：盛唐前期，为什么会出现这样的盛唐气象呢？ （36’54”—38’50”） 生1：国家统一，社会稳定； 生2：人民辛勤劳动；
生3：唐太宗、武则天、唐玄宗的励精图治；
生4：统治者重视农业生产,调整政策，减轻农民负担，实行仁政；
生5：开明的民族政策„„
小结：唐朝是中国历史上最为辉煌的一个王朝。它国力强盛，经济繁荣，文化灿烂，达到了中国封建社会发展史上的最高峰。它的时代精神影响了世界，许多国家都派出使团，派出留学生，主动学习唐代先进的东西，因为唐代是那个历史时期的世界上最自由，最令人向往的国家。曾经不止一人对我说过，他们最向往唐朝。因为那个时代我们是世界的推动者，是一个高度文明的、开明的封建国家！
七、【课堂练习】
1、唐朝时期改进和创制的新的农业生产工具有（ ） A、水排、筒车 B、曲辕犁、筒车 C、曲辕犁、提花机 D、翻车、提花机
2、唐朝手工业发达。下列对唐朝手工业的叙述，错误的是（ ） A、唐朝的丝织品花色品种多 B、陶瓷生产水品高 C、陶瓷生产中以越窑的白瓷、邢窑的青瓷和唐三彩最为著名 D、当时代表最高丝织工艺水平的是蜀锦
3、唐代诗坛，名家辈出，当时被称为“诗圣”的是（ ） A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、王勃
4、2007年12月9日，记录唐代著名画家吴道子传奇一生的大型电视连续剧《画圣吴道子》，在京举行开机仪式。在这部电视剧中你肯定会看到他的代表作（ ）
A、《雨中耕作图》 B、《历代帝王图》 C、《步辇图》 D《送子天王图》
5、材料一 唐太宗说“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
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材料二 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。„„城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。——王建《凉州行》
（1） 材料一体现了唐太宗实行什么样的民族政策？
（2） 材料二中的诗体现了吐蕃与唐朝之间怎样的民族关系？唐太宗
时为汉藏经济文化交流做出贡献的吐蕃首领是谁？他迎娶了哪位公主？唐蕃和亲在当时起了什么作用？
八、【课后作业】
1、练习册《同步轻松练习》第三课 2、收集歌颂自然风光和反映社会生活的诗篇 3、预习第4课《唐朝的中外文化交流》
九、【板书设计】
第三课盛唐气象
一、经济的繁荣 三、社会风气 农业、手工业、商业 开放
二、民族交往与民族融合 四、多彩的文学艺术 开明的民族政策 唐诗
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
