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人教版美术九年级下册第三单元第2课《动漫形象设计》湖南省 - 衡阳

视频标签:动漫形象设计

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视频课题:人教版美术九年级下册第三单元第2课《动漫形象设计》湖南省 - 衡阳

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动漫形象设计教案 
一、教学目标  
1、知识与技能:体验漫画艺术的魅力,知道漫画艺术来源于生活,服务于生活。 
2、过程与方法:掌握漫画的基本知识,漫画的由来、常用的表现手法、漫画的基本分类,并能够正确的使用漫画设计的表现手法。3、情感态度与价值观:激发学生学习动漫的兴趣,感受动漫的时代特征,欣赏漫画作品,知道漫画艺术与我们生活紧密关系,能用正确眼光去欣赏漫画作品。 二、教学重点难点  
教学重点:了解漫画的种类、由来及特有的表现形式。 教学难点:尝试用夸张、变形、幽默的手法设计漫画形象。 三、教学过程: 
1、情景导入:【那些年我们一起追过的动画片】 
师:在上课之前呢先来玩一个小游戏,老师播放一段音乐,同学们来听听看这都是那些动漫的主题曲,看看谁能听出都出现了哪些动漫,(PPT导入课题)一起走进《漫画形象设计》一课。 2. 漫画的由来  
①提问:我们所熟知的漫画最早起源于哪个国家? 教师简单介绍漫画最早的起源 
②除了日漫最让大家熟知之外还有一个国家影响力也很大——美国,介绍美国几部有名的动漫 
 
                    
             
                    
                            ③教师介绍早期中外的漫画,让学生对比与现代的漫画有哪些不同 
3. 漫画的种类 
随着时代的发展生活的进步,漫画的内容也有了改变,演变到现在主要有以下几种形式: ①讽刺漫画 ②幽默漫画 ③肖像漫画 4. 漫画的表现方式 
我们简单的了解了漫画的由来以及种类,接下来我们一起来学习如何去表现出一个生动的漫画想象 
①出示海绵,学生联想到海绵宝宝,运用了拟人的表现手法(拟人就是把事与物人格化,赋予人以外的它物以人的特征,使之具有人的思想、感情和行为。例如:给海绵添上了人类的五官,身体,显得形象更加生动有趣) 
②观看电影《千与千寻》的片段,让学生观察在片段中出现了哪些令人印象深刻的形象,说一说他们分别运用了什么表现手法(夸张、拟人、) 
③观看图片说一说:肖像漫画与原形有哪些不同?运用了那些手法? 
变形:把事物巧妙地变形,能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。 夸张:把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出,更具个性。 
 
                    
             
                    
                            ④从局部到整体的肖像漫画:爱因斯坦,通过观察脸部的具体特征来进行夸张和变形 5. 我画你猜 
教师展示绘画的肖像漫画,让学生猜一猜画的是谁?在老师绘画的漫画中运用了什么手法 6、大展身手 
学习了漫画形象的设计方法,那么现在同学们就当一回设计师,以生活用品、人物或者动物作为原型,运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀,设计一个漫画形象,比一比哪个同学设计的最有创意、最生动、最个性。 
教师巡回辅导:对一些有创意的作业及时的给予肯定与鼓励。 (PPT出示要求,并播放轻音乐) 
7、学生作品展示(评选出最满意的漫画形象,进行全班交流,说说优缺点) 四.课堂小结: 
这节课,我们一起学习了一些有关漫画形象的知识,还亲自设计了漫画形象,体验了设计的乐趣,我们不难发现,动漫形象的原型大多是来源于生活,老师希望同学们能用明亮的眼睛去观察生活,运用你的聪明才智去创造生活,在以后的学习中设计出更出色更优秀的作品,课下,继续完善自己的作品,使你的作品更生动、更完美。

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