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湘美版初中美术八年级下册第7课我喜爱的书-湖北省 - 宜昌

视频标签:我喜爱的书

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视频课题:湘美版初中美术八年级下册第7课我喜爱的书-湖北省 - 宜昌

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我喜爱的书 
教学目标: 
1、认知目标:掌握封面设计的构成要素,会利用置换的方式来创意字体,对封面中文字的布局有初步认识. 
2、能力目标:在字体的变化上有一定的创意空间和想象能力,培养利用构图、色彩、图案、美术字等知识达到构成的视觉形象的思维习惯。 
3、情感目标:培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的审美能力,提倡热爱读书,读好书。 学情分析: 
本节课通过自主探究完成对封面设计的组成三要素(图像、文字、色彩)的学习,培养学生树立把文字变成封面设计的三要素(图像、文字、色彩)的设计理念;通过教师提供的材料自由置换字体,让学生充分认识到字体创意可以带来的乐趣;学习封面中文字变化形成构成的视觉形象,通过学生作业与经典设计作品对比学习,激发他们的设计愿望,培养他们学习美术的兴趣。 重点难点: 1、教学重点: 
掌握用字体设计封面的要点,即:字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象 2、教学难点: 
字体与排版都要体现书籍内容的情感。 教学活动: 
 
活动1【导入】 
 
                    
             
                    
                            师:同学们,高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”读好书对我们的成长非常的重要。如果你走进书店,想购买一本《西游记》,面对琳琅满目的书籍你会选择哪一本?它为什么吸引你?(PPT展示西游记封面) 学生回答。 
师:由此可见,一本书不仅要有好看的内容,还要有好看的封面设计,才能吸引读者的眼球。我相信每一位同学都有自己喜爱的书。今天我们来给自己喜爱的书设计一个漂亮的、独一无二的封面。怎样设计一个漂亮的封面呢。下面开启我们今天的探索之旅。  
活动2【讲授】提出问题、解决问题 (一)、观察桌面上的白皮书。 
提问:它和我们平时看到的封面有什么不同? 学生回答。 
师:通过观察,这位同学发现了封面的一些奥秘。 
(二)、观察桌面上的的书籍封面,根据问题,围绕封面,小组讨论2分钟。讨论结束后,每组推选一名同学作代表,介绍本组的书籍封面。 (三)、讲授新知 
1、封面的结构(封面、书脊、封底) 2、构成封面的三要素 (图形、文字、色彩) 3、封面设计的表现形式 (摄影、绘画、文字、图案) 4、封面的布局(均衡) A、视觉天平。 
 
                    
             
                    
                            B、构图小游戏。 5、书籍封面的文字: 
A、书名是封面设计的重点,封面其他要素要围绕书名来设计。 B、字体分为:基本整体、创意字体。 C、欣赏以文字为主的封面设计。 
思考:书籍封面以文字作为主体要素设计,应考虑文字的哪些变化?(PPT展示) 学生回答。 
教师小结:书籍封面以文字作为主体要素设计,文字的主次、疏密、虚实,以及文字的字体、大小、颜色往往影响书籍封面的整体效果。  
活动3【活动】示范 
教师用PS示范封面设计过程(微课展示)  
活动4【活动】学习活动 
布置练习: 分小组设计一个主题封面。根据书籍内容,以书名为中心,选择适合的表现形式。 课堂评价: 
1、提出评价要求:先自评,再互评。 1、张贴学生作业请学生自行讲解、互评。 自评:介绍自己的作品,谈谈构思。 互评:你比较喜欢哪一个封面,为什么。 3、对作业完成情况进行评价。 
 
                    
             
                    
                            师:同学们的封面设计的都很完整、漂亮、整体风格比较统一、构图也比较均衡。有的以摄影为主、有的以绘画为主,不论哪种形式,对于细节都处理的比较好。很多同学的设计,让我们眼前一亮,我们给自己点掌声,好不好。今天这节课我们用剪贴的方式为完成了封面的设计与制作,下节课我们将学习用其他的方式来制作完整的封面。好,同学们,下课。  
课后反思: 
作品中的字体的变化是为了满足封面设计的需要,是不是所有的字体都要有变化?是不是所有的色彩都必须强烈对比?封面中的文字布局是不是有规律可循? 

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