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视频标签：发生在肺内的气体交换
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：人教版初中生物七年级上册《发生在肺内的气体交换》青岛
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《发生在肺内的气体交换》青岛市实验中学
《发生在肺内的气体交换》第一课时教学设计
一． 激趣导入
为了调动学生的学习兴趣，同时引入大气压的概念，在导入部分，我请学生上台与我共同完成物理的覆杯实验，并以小魔术的形
式呈现，用时 2 分钟。
1．将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
现象：硬塑料片落下
2.将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过
来，放手后看到什么现象？
二．三．四．五．六．现象：硬塑料片被牢牢的压在杯子上
学生会惊奇于这一现象，这时可以就势引入大气压的概念，再说明人
体的呼吸也是由于大气压力的存在而得以完成，引入本节课题。
这样的导入极大的吸引了学生的兴趣，激发了学生的好奇心和求知欲同时也让学生没有知识储备的大气压显得不再神秘，为生物知识的学习
做好准备。
二．知识新授一）气压与体积的关系
这一知识也属于物理教学，七年级的学生没有知识储备，加之其自身抽象性和对后面学习吸气、呼气过程的铺垫作用，是教学过程中的难点。
综合考虑，我改良了实验装置，通过演示做法、学生操作、问题串引导的方式，使学生小组合作，总结出气压与体积的关系，并进一步明确气体的流动方向：从气压高处流向气压低处。为后面的学习打下基础。计划时间 8 分钟
通过实验演示、亲身操作、合作总结的学习方式，学生学习的主动性得以发挥，课堂参与度高，明显的实验现象可以让学生很好的理
解抽象的概念，提高学习效果。
二）肺的结构与位置、胸腔、呼吸肌等概念学习这部分内容较为简单，是解剖学知识的学习，学生理解较为容易，因此我采用微课的形式，将这部分内容提前录制 ，在最短的时间内让知识的讲解生动具体，使学生明确胸腔包括胸廓和膈两部分，膈
肌和肋间肌可以收缩和舒张。计划时间 2 分钟，三)活动体验，总结吸气、呼气时胸腔的变化这一部分是本节回归生物教学的内容，我采用活动体验的方式，让学生将双手放在肋骨两侧，用力深吸气，感受此时肋骨、胸腔体积的变化，小组内交流，代表描述吸气时自己感受到的变化，即总结吸气时，怎样使胸腔体积增大。学生描述后，再播放吸气时肋骨变化的视频，变感受为可视，使描述的语言更加规范。再引导过度：吸气时胸腔体积的变化仅由肋骨的运动引起吗?再播放吸气时膈肌变化的视频，学生看后说出吸气时膈有什么变化。最后学生总结吸气时，都发生了哪些变化，胸腔是体积如何变化？引导学生一起总结
了吸气。计划时间 12 分钟四）吸气时肺的变化
经过前面的铺垫和学习，引导学生思考胸腔体积的变化会对肺造成怎样的影响？这一知识学生没有储备，我采用小资料的方式，将胸腔内膜压的概念介绍给学生，在加上之前总结的气压与体积的关系，学生可以在原有基础上进一步推理出吸气时，胸腔体积增大，气压减小，胸腔对肺的压力减小，所以肺扩张，肺的体积增大，气
压减小，小于外界大气压，所以气体入肺。
有了这一过度，学生对胸廓体积变化为何会引起肺的变化会更
好理解，不用死记硬背。计划时间 3 分钟
总结了吸气后，可以让学生自行总结呼气过程的变化。计划时
间 3 分钟。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
