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视频标签：轴对称现象
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视频课题：初中数学北师大版七年级下册5.1《轴对称现象》辽宁省 - 铁岭
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初中数学北师大版七年级下册5.1《轴对称现象》宁省 - 铁岭
教学目标
1．知识与技能：
通过观察、分析现实生活实例和典型图形的过程，认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的对称图形的对称轴，了解轴对称和轴对称图形的联系和区别。
2．过程与方法：
通过折纸、剪纸等活动，培养学生探索知识的能力与思考问题的习惯。在探索过程中获得终身的学习能力
3．情感态度价值观：
通过欣赏现实生活中的轴对称图形，体验轴对称在现实生活中的广泛应用，体会到“数学源于生活，用于生活”这一事实，让学生感受学习数学的自豪感、愉悦感.
2学情分析
知识方面，七年级学生在小学已经接触了简单的轴对称知识，但并不深入、系统。教师教学中应抓住学生对数学课的兴趣这一有利因素，应到学生认识到数学课的科学性。
由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生具有好动，注意力易分散，爱发表见解希望得到老师的表扬等特点。所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
3重点难点
1．教学重点：
认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的轴对称图形的对称轴。
2．教学难点：
轴对称和轴对称图形的区别和联系。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，激发兴趣
多媒体展示欣赏图片：中外建筑、脸谱艺术、剪纸艺术、车标设计、国旗欣赏、交通标志、实物图案、几何图案等图片
指出“美”就在我们身边，而对称是一种思想、一种美……
活动2【导入】出示学习目标
1、理解轴对称图形的定义，能够识别轴对称图形
2、理解成轴对称的定义，能够辨别两个图形是否成轴对称图形
3、会找对称轴
活动3【讲授】实验探究，归纳总结
探究一：
1、多媒体展示一组图片，提出问题
问题1：认真观察这些图形有什么共同特征？用自己的语言来描述.
问题2：你能将图中的窗花沿某条直线对折，使直线两旁的部分完全重合
吗？其他图形呢？
利用多媒体，用动画的形式演示图片重合过程
2、轴对称图形的定义
轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
对称轴：折痕所在的这条直线叫做对称轴。
3、学生练习：找出下面每个轴对称图形的对称轴
想想看：圆有几条对称轴？
4、学生活动：动手操作“扎纸”实验。
探究二：
1、学生活动：做“印墨迹”实验:取一张质地较软、吸水性能好的纸，在纸的一侧滴一滴墨水，将纸迅速对折、压平，并用手指压出清晰的折痕，再将纸打开后铺平，观察所得到的图案有什么特征？与同伴交流。
2、多媒体展示一组图片，如两个“囍”字，两只小脚丫等，提问你发现了什么？
3、轴对称的概念：
轴对称：如果两个图形沿着一条直线对折，两个图形能够完全重合，我们称这两个图形关于这条直线的轴对称。这条直线就叫对称轴。
4、学生练习：
试一试， 下列每幅图形中的两个图案成轴对称吗？如果是，试着找出它们的对称轴。
活动4【练习】拓展应用，巩固新知
1、数字0-9中哪些是轴对称图形？
2、26个英文字母中哪些是轴对称图形？
3、你能列举一些轴对称的汉字吗？
4、轴对称数字推理游戏
5、让学生设计一个优美的轴对称图案，并展示自己的作品。
活动5【活动】课堂小结
（1）、本节课学到了哪些知识？
（2）、说说自己在本节课中的体会或困惑？
活动6【作业】课后作业
必做题：1、教科书习题7.1的第 1、3题。
选做题:2、你能找出有1条以上对称轴的国旗吗？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
