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视频标签：物体的浮与沉
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：第七届全国中学物理教学改革创新大赛《物体的浮与沉》
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| 环节 | 教师行为 | 学生活动 | 设计目的 |
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一、 引入新课 |
在玻璃水槽中演示三只鸡蛋先后放入水中分别处于悬浮、上浮直至漂浮、下沉。让学生对于这个实验提出自己的疑问或者想了解的知识。 （板书：第三节 物体的浮与沉） |
学生对于教师演示的实验进行合理的猜想，并提出对于这个实验的疑问。 | 给予学生强烈的视觉冲击，让学生产生强烈的求知欲和探索的动力。 |
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二、 受力分析得到物体的浮沉条件 |
让学生举出生活中常见的浮沉现象；再让学生分析三只鸡蛋的受力情况，总结出物体的浮沉条件（板书：一、物体的浮沉条件） | 学生分析鸡蛋处于悬浮、上浮直至漂浮、下沉时的受力情况，得出物体的浮沉条件。 | 培养学生理论与实际相结合，分析问题和解决问题的能力。培养学生受力分析和总结规律的能力。 |
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三、 通过实验体验物体的浮与沉以及改变物体浮沉的方法 |
1、探究实验一：给学生提供玻璃水槽、鸡蛋、铝片、铁钉、红枣、带盖的玻璃瓶等器材，体验物体的浮与沉。找出上浮、下沉的物体分别有哪些？ 2、探究实验二：再增加食盐、玻璃棒、烧杯等器材，进一步探究：怎样使原来下沉的物体浮起来？怎样使原来上浮的物体沉下去？ （板书：二、改变物体浮沉的方法） |
1、探究实验一：学生按照要求进行实验：将研究对象浸没在水中由静止释放，找出上浮、下沉的物体。 2、探究实验二：利用教师提供的器材，进一步探究得到怎样改变物体的浮沉状态。（请两组同学分别派两位代表给所有的同学展示他们所做的实验，边演示边讲解。） |
让学生经历实验探究的过程体验物体的浮与沉，同时再进一步总结出物体的浮沉条件。培养学生的实验技能和小组合作的意识、语言表达能力。 |
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四、 通过实验探究得出潜水艇的浮沉原理 |
通过揭示三个鸡蛋的秘密让学生认识到看问题要看到问题的本质所在：改变鸡蛋自重改变浮沉状态。由此引入潜水艇，同时介绍我国研制的核潜艇。让学生体验探究实验三：自制潜水艇是如何工作的，并通过视频的了解，知道真实的潜水艇的浮沉原理和探究的结果是相同的。 （板书：三、应用 1、潜水艇） |
学生进行探究实验三：探究潜水艇模型是怎样工作的？动手实验，观察潜水艇在上浮和下沉的过程中，水舱中水位是如何变化的？请一个小组派两位代表给全体学生展示并讲解潜水艇模型是怎样工作的。 | 让学生经历实验探究的过程体验潜水艇的浮与沉，总结出潜水艇的浮沉原理。培养学生的实验技能和小组合作的意识、语言表达能力。 |
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五、 通过实验探究得出热气球的浮沉原理 |
通过薄塑料袋的演示激发学生思考：如何使薄塑料袋升空呢？组织学生完成实验探究四：怎样使薄塑料袋升空？（由于八年级的学生没有学过酒精灯的正确使用，所以在课堂上有必要进行规范操作的讲解）请学生总结得出热气球的浮沉原理。 | 学生进行探究实验四：怎样使薄塑料袋升空？动手实验，体验总结出热气球的浮沉原理。请一个小组派两位代表给全体学生展示并讲解塑料袋升空的原因。 | 让学生经历实验探究的过程体验热气球的浮与沉，总结出热气球的浮沉原理。培养学生的实验技能和小组合作的意识、语言表达能力。 |
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六、课外实践活动 |
教师指导学生在天气晴好无风空旷的环境下，放飞许愿灯。祝同学们美梦成真！ | 学生在许愿灯上写下自己最美好的愿望和祝福，和老师、同学们一起放飞自己的梦想。 | 培养学生的动手能力和集体合作意识、培养学生健全的人格！ |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
