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视频标签：物体的浮沉条件及应用
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视频课题：初中物理人教版八年级下册第十章第3节《物体的浮沉条件及应用》甘肃省优课
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初中物理人教版八年级下册第十章第3节《物体的浮沉条件及应用》甘肃省优课
教学目标
1.知道浮力的应用
2.通过实验观察、分析、了解轮船工作原理;
3.通过收集、交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值。
4.初步认识科学技术对社会发展的影响,并初步建立应用科学知识的意识。
2学情分析
学生刚学过“浮力产生的原因”及“阿基米德原理”,有强烈的好奇心和求知欲望,且我认为本班学生知识面广,学习习惯较好,自学能力较强。所以本节课主要指导学生应用实验归纳总结本课的教学重点、难点。随着实验的总结、拓展,真正发挥了学生的正常思维潜能,激发了学生对自然科学的探究,搜集整理浮力在生产、生活中的应用,培养了学生实验操作能力和团结协作的精神。
3重点难点
重点
知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。
难点
改变物体所受的重力与浮力的关系,能增大可利用的浮力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新 课 引 入
活动一
⒈出示两个体积相同鸡蛋以及提前配置好的盐水、清水。
⒉将鸡蛋同时浸没在容器1、2中的液体中后松手。
[现象]:
鸡蛋在1容器中下沉,在2容器中悬浮。
[提问]:
1.两个鸡蛋哪个排开液体的体积大?
2.两个鸡蛋哪个受到的重力大?受到的浮力呢?
活动二
1.出示课件上的图片说明“浮力无处不在” 以及我国古代对浮力的应用,
2.学生讲述故事“舟浮牛出”。
活动2【活动】新 课 探 究
问题:木块能漂浮在水面上是因为它的密度小于水的密度,那密度大于水的橡皮泥团能漂浮在水面吗?
1.轮船
趣味实验动手做
课件出示
任务1.你能让密度大于水的橡皮泥漂浮在水面上吗?
任务2.让漂浮在水面上的橡皮泥最大限度的承载“货物”,比一比看哪组橡皮泥小船的“载货量”最大。
(小组合作实验、观察、讨论得出结论)
轮船工作原理:漂浮原理 即F浮=G;
采用空心的办法能增大可以利用的浮力(增大了排开液体的体积).
任务3.用手中的器材想办法测出你们组的橡皮泥小船排开水的质量。
阿基米德原理: F浮= G排= m排g
漂浮: F浮= G船+货 m船+m货= m排
2. 潜水艇
学生上台演示“潜水艇模型”,让它上浮下潜。
多媒体课件播放潜水艇工作视频
(从物体的沉浮条件出发,引导学生分析潜水艇上浮下潜的原理和方法)
工作原理:靠改变自身重力实现上浮和下潜。特点: 浮力大小不变。
3. 气球和飞艇、热气球
视频播放气球飞艇热气球的工作视频
(小组交流讨论得出潜水艇工作原理)
气球、飞艇:利用充入密度比空气小的氦气、氢气实现升空。
热气球:利用空气受热膨胀,热空气的密度小于空气的密度,实现升空
活动3【活动】知 识 盘 点
物体浮沉条件的应用:
轮船:采用空心的办法能增大可以利用的浮力。(F浮=G)
潜水艇的浮沉:改变自身重力实现上浮和下潜
气球、飞艇:利用充入密度比空气小的气体,实现升空。
(组内交流本节学习心得、然后小组间分享。)
活动4【练习】课 堂 练 兵
1. 一艘轮船从海里驶入河里,它受到的重力 ;它受到浮力 ;它排开水的体积 。(填“变大”“变小”或不变)它是上浮还是下沉些?
2.将体积相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所示的三种情况,下列关于对三个小球受到的浮力大小的说法正确的是( )
A.A球浮在水面上,受到的浮力最大
B.C球沉在底部,受到的浮力为零
C.A球受到的浮力与B球受到的浮力相等
D.B球受到的浮力与C球受到的浮力相等
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