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视频标签：Flash动画,弹性球动画
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：初中信息技术人教版八年级上册第一单元Flash动画初步第5课制作弹性球动画-江西省优课
教学设计、课堂实录及教案：初中信息技术人教版八年级上册第一单元Flash动画初步第5课制作弹性球动画-江西省优课
人教版信息技术八年级上第一单元Flash动画初步
第5课制作弹性球动画之《运动的小球》教学设计
江西省南昌市城北学校 陈捷
一、教学目标
知识目标： 1、了解图形元件的制作
2、掌握制作动作补间动画以及元件的使用。
3、了解引导线在动画制作中的作用； 4、掌握引导线的绘制；
能力目标： 1、培养学生自主学习和探究学习的能力； 2、提高学生的实践操作能力和创新能力。 情感态度与价值观：
通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，让学生享受成就感，树立自信心。 四、教学重点、难点
重点：引导层的添加，引导线的应用 难点：1、引导线路径必须绘制在引导层中 2、创建小球运动的路线 二、教学方法：
任务驱动法、讲解法、演示法、小组合作法、尝试操作法 三、教学资源： 多媒体课件 四、教学过程
（一）、创设情境，谈话导入
师:同学们，从小到大我们接触了许多的动画，老师带来一位闪客自己做的动画，请欣赏。
课件展示（一段FLASH制作动画），让学生在感受动画的魅力。 师：闪客动画欣赏完了，他制作出来的动画就是我们所学的FLASH软件出品。之前，我们只是认识动画软件中的工具、面板、舞台等等，而今天要向这位闪客学习让自己的画动起来。先来学习一个简单的动画制作技巧——运动的小球（揭题并板书） （二）、学习新知，勇于探密 任务一：探密
师：首先，来看一组运动的小球，它们的轨迹有什么不一样？谁来说一说？
课件出示运动小球 学生观察并解答
师：观察得很仔细。为什么两个小球运动轨迹不一样呢？老师先保秘密，请同学们开启探密模式，自己参考教材找出答案，边自学边操作。 学生动手操作，教师巡堂。 《探密》小结：
师：好，时间到。经过刚才的巡视，我发现有许多同学通过自己的探索找到了谜底。其实这里面就是把小球转化成元件（课件出示解密方法），这就是小球平移的秘密。没有成功的同学再试一试。 任务二：解密（创建“引导运动层”） 师：那旋转的小球是怎么回事呢？
生：不知道
师：你们在数学的学习中有根线叫抛物线，而在FLASH软件中也有根神奇的线叫做引导线（板书）
师：引导线是什么？（课件出示，全班齐读）
前面你们看到红色小球疯狂旋转，就是老师新建一个引导运动层再用铅笔工具画了一根引导线。接下来请你们再次探密，解密方式还得靠自己。
课件出示解密方式，比比哪组解密快。 学生互相讨论操作
三、学生演示成功作品并评价
师：第2组完成的最快...第4组也完成了，谁来说一说怎样让你的小球根据所画的引导线运动的？
生：我开始怎么都不能根据引导线让小球旋转，后来通过微课学习，发现选择小球时中间会出现一个空心圆，一定要把这个空心圆和引导线重合，小球才能随引导线轨迹运动。
师：他说的非常好。(出示课件）元件的中心点与引导线重合是非常重要的，只有重合才能按照所画的引导线轨迹运动。下面再给点时间，练一练引导线的使用。除了旋转还有弹跳等效果，多试试。 四、总结
看到同学们通过自己的学习，掌握了小球运动的操作技巧，老师期待你们在以后的动画学习中创作出更多有新意的作品。
第5课制作弹性球动画之《运动的小球》教学反思：
在本节课的学习中，学生第一次接触动画制作。之前只是对FLash软件有所了解，认识里面的工具、面板等，而这节课要学生在没有任何制作的基础下制作出一个运动并带有引导轨迹的小球稍有难度，其中涉及到元件、动作补间动作和引导线的使用。在开始上课时我出示一个搞笑动画让学生对动画产生兴趣并揭题。经过本节课的学习后，我主要反思有以下几点。
一、教学方法
在教学方法上我采用的翻转课堂、自主互助式的学习方式，初中学生有一定的自学能力，他们通过教材的自学、微课的使用，小组间的互助，学生的练习效果较好，多看、多问、多学、多练，学生自主学习的主动性高。
二、微课学习
这个环节至关重要，学生经过前面10到20分钟的练习后，掌握了小球平移的操作要领。在这个环节中老师在一旁起辅助作用，主要是学生通过微课要掌握引导线的使用，学习过程中学生认真学习、小组之间的互相合作以及请求教师帮助，让他们在很短的时候掌握操作技巧。
三、分组学习
在分组学习过程中，每组都有学生通过自学、微课学习掌握操作技巧，这时由他们去帮助小组其他成员完成任务，完全能达到教学效果。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
