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视频标签：无锡景
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视频课题：初中音乐人音课标版七年级下册第五单元演唱无锡景-四川省
教学设计、课堂实录及教案：初中音乐人音课标版七年级下册第五单元演唱无锡景-四川省
《无锡景》教案
教学目标：
1、学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。
2、通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
3、通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。
教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。
教学难点： 准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。
教学准备： 多媒体课件、钢琴。 教学过程： 一：导入。
师：同学们，我们来听一首歌曲，一起来猜猜他的歌曲名称是什么？ 生：《茉莉花》。
师：回答得真好，那么这首《茉莉花》是哪个地方的民歌？ 生：江苏民歌。
师：是的，那么今天我们就要来学习一首在我们身边广泛传唱的江苏民歌《无锡景》。
二：引出课题—《无锡景》（课件出示）。
师：在学习这首歌曲之前，我们一起来欣赏感受下江苏无锡的美丽风光。 三、初听歌曲
欣赏《无锡景》全曲。
师：请同学们带着问题来欣赏：歌曲中介绍了无锡的哪些美景和特产？ 生：美景：梅园、太湖、天下第二泉、惠山、锡山 特产：茶叶、泥佛 四：新课教学
（一）简介歌曲 1、简介歌曲背景 2、讲解小调 （二）分析曲谱
1、我们看到有很多的连音记号，说明旋律要唱得连贯流畅，如果我们在无线谱上把旋律线画出来的话就会发现旋律线就如一条江南的小河，婉婉延延连绵不断，特别符合江南的地域特点。
2、尽管要求唱得连贯流畅但歌谱中却出现了很多附点节奏，附点节奏一般是体现欢快跳跃的特点，那么在这里表现为柔和中带着俏皮，犹如轻打的鼓点，更体现江南民歌的细腻秀美，我们来试唱一下看呢。 （三）节奏练习
1、切分节奏ⅩⅩⅩ，前后唱得短而轻，中间唱得强一些。 2、前倚音节奏练习
倚音是民歌中非常常见的装饰音，要唱得短而轻，这里的装饰音最大的作用也是更体现了江南民歌的娇柔甜美的韵味，老师比较示范一遍，学生学唱。 （四）学唱曲谱
1、师：范唱第一段歌谱，学生学唱。 2、请学生分析歌曲由那几个音组成？ 3、生：12356五个音。没有4、7。
4、师：观察得真仔细。这是我国特有的五声调式也称民族调式，民族调式也是中国人的智慧结晶，只用五个音就可以完成一首乐曲，每个音给它一个名称分别叫宫商角徵羽。 （五）学唱歌词 1、分析歌词
先听范唱第一段，再请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特别的地方？ 生：有呀、末等衬词
师：对了，这首歌在每句的停顿处，常用了一些衬词：“呀、末”，你们知道这样做的用意是什么吗?
生：这样做表现了亲切、柔和的语调。
师：是的，歌词中采用了很多无锡的方言，其中惬意、靠勒笃，细细道道、唱拨拉都是无锡的方言，因为这是我们无锡的老百姓自己传唱出来的歌曲所以采用口语化的歌词唱起来会感觉更加亲切。 （六）完整演唱歌曲
学生随伴奏演唱歌曲，特别注意一字多音的地方，唱出江南民歌细腻委婉的韵味。 五、拓展延伸 1、听一听
同学们，我们刚刚学唱的是解放后传唱的《无锡景》，其实啊，这首《无锡景》还有一个民国初年传唱的版本，我们来听一听有什么不同之处。 师：同学们发现有什么不同啊？
生：旋律一样，不过这一首是用方言演唱的。 2.唱一唱
那我们来唱唱这个吴语版本的《无锡景》 （出示音译图片） 六、拓展欣赏 1、了解苏州弹词
2、欣赏弹词大师高博文的《无锡景》。
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