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视频标签：大海啊故乡
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视频课题：苏少版中学音乐七年级（下）第三单元演唱《大海啊故乡》无锡
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七年级（下）第三单元演唱《大海啊故乡》无锡市太湖格致中学
苏少版中学音乐七年级（下）第三单元
大海啊故乡
教学年级：初中一年级 教学课时：一课时 教学目标：
1、能用连贯的气息，自然圆润的声音演唱《大海啊故乡》，表达对妈妈的爱和对故乡的思念之情。
2、通过歌曲中节拍、节奏、旋律的分析，初步理解旋律与节奏是音乐表现的两大要素。
3、尝试用二声部演唱歌曲，体会合唱的和谐之美。 教学重点：
能用连贯的气息，自然圆润的声音以及丰富的感情演唱歌曲。 教学难点：
1、能感受三拍子、节奏型在歌曲中的作用。 2、尝试用和谐的声音进行二声部演唱。 教学用具： 多媒体课件 教学过程：
一、直接导入新课
1、师：大自然这位母亲博大而富有，它给人类带来了璀璨的星空，广袤的森林，辽阔的土地和浩瀚无边的大海。“海纳百川，有容乃大。”大海是地球上所有生命共同的摇篮，它美丽而神奇，今天就让我们一起来听听大海的歌，你能说说跟大海有关的歌曲吗？
学生思考回答：大海（张雨生）、爱如潮水（张信哲）、听海（张惠妹）、赶海的小姑娘、外婆的澎湖湾、大海啊故乡等
2、大家对这首《大海啊故乡》比较熟悉，歌曲作于1983年，是电影《大海在呼唤》的主题歌。当时影片虽然没有给人们留下多大的印象，但主题曲却深深的留在了大家的脑海里，一说到跟大海有关的歌曲，大家第一反应就是这首曲子了。
二、学习歌曲《大海啊故乡》
1、好，今天我们就来学习这首歌曲，首先请大家听老师来唱一遍，请大家随着音乐摆动身体，再听听歌曲是几拍子的曲子？ 2、学生欣赏、回答问题 3、三拍子音乐感受，
●在三拍子的乐曲中，强弱规律是强、弱、弱
听节拍器的声音、利用身边可以发声的音源打出强弱弱 ●速度不同的三拍子带给你的音乐感受？
快速的，音乐（春之声圆舞曲）边听音乐边打击节奏。快速的三拍子有欢快灵活的特点，表现音乐的跳跃与活泼。
慢速的，音乐（小白船）边听音乐边打击节奏。慢速的三拍子有动荡摇曳的特点，表现音乐的优美与抒情 。
4、你觉得这首曲子该用怎样的速度来演唱呢？ 分别用快慢两种速度演唱歌曲。让学生分辨演唱 得出结论：用慢速来唱，表达怎样的感情？ 思念故乡，思念大海，思念妈妈的感情。 5、轻声学唱歌曲
有难点的乐句，如一个音延长三拍子的地方，反复巩固。
6、讨论：歌曲的速度对曲子来说很重要，那你觉得一首歌曲还有哪些元素也很重要呢？
学生能够讨论，巡回指导 学生回答：起伏、长短等等
7、音乐基本要素：是指构成音乐的各种元素。
包括旋律（音的高低），节奏（音的长短），力度（音的强弱）和速度、音色等。 ☆ 音乐的最基本要素是：旋律和节奏。
8、让我们一起走进音乐来探索旋律与节奏的奥秘吧！ 轻声唱出歌曲的旋律，感受它的起伏。 学生边唱歌谱，边用右手比划它的起伏。
你能随着音乐的起伏划出歌曲的旋律线吗？（教师先示范第一句的旋律线起伏，然后由学生来画）
提问：这些线条像什么？（像海鸥，旋律舒展、平稳，表现了大海博大宽阔的胸怀。）
9、有人说节奏是音乐的骨骼，有血有肉没有骨骼可是不行啊，让我们一起来打击一下节奏吧。
你找到一条反复出现的节奏了吗？在曲中反复出现的有一定特征的节奏叫做“节奏型”。在乐曲中运用某些节奏型，使人便于记忆，也有助于歌曲结构上的统一和音乐形象的确立。
师：你知道这条节奏表现的是怎样的音乐形象吗？ 听大海波涛的声音，用打击节奏的形式表示出来。
10、表格总结
三、歌曲拓展
1、经过分析，我们深刻感受了经典乐曲的内在魅力，你是不是更喜欢这首曲子了呢？你想知道这首曲子是由谁作曲的吗？ 曲作者介绍，代表作品欣赏片段
2、讨论：你觉得能用怎样的演唱形式表现这首歌曲？演唱形式:（独唱、齐唱、合唱） 学生讨论，回答
3、请大家试着用合唱的演唱形式来唱第一乐段。（自编合唱谱）
四、课堂总结
“人生就象大海，时而平静，时而波浪滔天”，让我们扬起风帆,充满信心、满怀激情地步入人生的海洋吧!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
