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视频标签：樱花
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：粤教花城版七年级下册第6单元《樱花》广东省优课
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授课年级 7年级
课题名称
樱花
课型
讲授课
授课日期
2019.05
学情分析*
七年级的学生已经具备一定的音乐感知能力，通过了解世界音乐的多样性，为学生提供对世界各个国家、名族和不同地域音乐的感觉体验，逐渐学会理解产生于不同民族、不同文化背景中的音乐，学会尊重来自不同种族和文化背景的人。
学习目标
1、知识与技能：学唱樱花
2、过程与方法：运用听辨、拍击、歌唱等方式体验日本音乐旋律的表现方式和音乐要素，感受东北亚的音乐。
3、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲《樱花》，感受日本乐曲的风格，体会异国情调，开阔音乐视野。
教学重点 感受、体验日本音乐的典型特征。
教学难点 能以统一的速度和节拍进行拍掌和演唱歌曲。
教具准备 （辅助工具）
多媒体、课件、奥尔夫乐器
流程及时间安排： 1.课堂导入（3分钟） 2.活动过程（25分钟） 3.拓展阶段（8分钟）
4.课后延伸（4分钟）
教学过程：
一、课堂导入
1、聆听教师日语范唱《樱花》，辨别来自哪个国家
同学们，让我们一起来欣赏一段樱花视频，请同学们判断它是亚洲哪个地区、哪个国家的画面？
学生欣赏后自由回答。
教师讲授：樱花在日本已有1000多年的历史了，被尊为日本国花，赏樱是日本国内一项重大的民间传统风俗活动。日本是樱花的国度，其位于亚洲东部，独特的地理条件和悠久的历史孕育了别具一格的日本文化。在日本有着著名的“三道”，即日本民间的茶道、花道、书道。而樱花、和服、武士、浮士绘画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。
2018-2019学年下学期广州思源学校自主教育本部教案
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二、活动过程
1、欣赏《樱花》，感受并体验日本民族民间音乐的典型特征。 2、初听乐曲，感受歌曲的音乐风格 设问：听完歌曲之后的感受？ 鼓励学生大胆将自己的感受说出来。 设问：歌曲的速度和情绪是怎样的？
3、复习学习过的知识中国传统调式，了解日本调式是在我国传统音乐的基础上传承发展而来。
4、模唱旋律，知道组成音构成五声调式。
都节调式 3 4 6 7 1 5、小组合作：学生用自己的表现方式去展现心中的樱花，创作表演。分为绘画组、乐器组、演唱组、为歌曲伴奏。
（1）为歌曲《樱花》编排舞蹈动作。
（2）配乐朗诵歌词。
（3）用手中的画笔描绘心中的樱花。
（4）小组展示创作成果，师生评价。
三、拓展阶段
1、认识日本筝、尺八、三味线
2、听音乐识别乐器的音色。
四、课后小结
这节课我们学唱了日本歌曲《樱花》，了解了樱花在日本人民心目中特殊的象征意义，感受了日本的风格、异国的情调，开阔了音乐视野。
板书设计： 樱花
日本民歌 速度？ 情绪？
都节调式 3 4 5 6 7 1
日本乐器：日本筝 、尺八、三味线
教后反思：* 定级自评*： 优 中* 差
2018-2019学年下学期广州思源学校自主教育本部教案
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审核人评语*：
等级评定*： 优 中* 差
备注：
1、所有教案严格按照教研室的模板进行填写，带有*符号的项目不作为检查的主要项目，可略写。
2、每位教师每个星期上交一份优秀教案，优秀教案的所有项目要填写完整，特别是教学反思要有针对性、借鉴性。
3、小学部英语科组结合学科特点，可写简案，重点检查课件。 4、语文、数学科组每一个教案最后建议有作品生成。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
