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视频标签：钢铁是怎样炼成的
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视频课题：部编人教版初中语文八年级下册第六单元名著赏读《钢铁是怎样炼成的》建设兵团省级优课
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名著赏读《钢铁是怎样炼成的》教学设计
教学目标：
1、引导学生懂得读文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。 2. 掌握阅读长篇小说的基本方法:略读和精读。 （1）通过读整本书，能说出书中人物及故事情节。 （2）通过精读，能对经典篇章作出自己的解读与赏析。 3.了解人物的成长过程，并从人物的身上汲取精神力量。 教学重难点：
1. 小说的人物分析是重点.
2.从阅读中分析小说写作特色、导出读书心得是难点. 教学准备：
1. 提前两周布置学生阅读名著《钢铁是怎样炼成的》。 2. 教师准备多媒体课件。 教学内容及步骤： 一、名言导入，激发兴趣
臧克家说“读一本好书，就像是交了一个益友”，有这么一本书被誉为“理想主义的旗帜和人生的教科书”。这本书就是今天我们要走进的名著《钢铁是怎样炼成的》，共同感受文学散发的魅力。 二、初读小说，谈认识 学生谈初读名著的认识。
1.作者介绍
尼古拉.奥斯特洛夫斯基（1904--1936）苏联作家，11岁开始当童工，1919年加入共青团，便参加国内战争，1923到1924年担任乌克兰共青团领导工作，1924年加入共产党。由于参加斗争，病情恶化。1929年全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的经历，写成这本书。受到同代人称赞。1936年病发，在莫斯科逝世。 2.标题解析
“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”意思是坚强的共产义义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。（学生齐读书上解析）
读书心得：标题是文章的眼睛，乍看本文标题，似乎告诉我们这本书是讲如何炼钢的，读完后方知乃是讲如何炼人的，这个比喻形象生动，给我们的写作启示是：给文章安一个明眸善睐的眼睛十分重要。 3.作品介绍
奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》是苏联文学中最具代表性的名著之一，也是世界文学中最激动人心的作品之一。小说叙述了主人公保尔.柯察金的一生，为我们塑造了一个生命不息、奋斗不止的优秀布尔什维克形象。主人公保尔·柯察金是一个新时代的英雄，也是几代共产主义信仰者心中光辉的楷模，同时也是奥斯特洛夫斯基一生的写照。 小说发表后，引起巨大反响，主人公保尔也成为苏联及
我国青年学习的榜样，激励人们奋勇向前。 三、理情节，识人物
1. 长篇小说人物众多，情节复杂。我们需要掌握一定的方法来梳理。那么如何熟练掌握主要人物性格及相关故事情节？ 板书：名著阅读要点及方法： 略读 （1）文学常识
（2）人物形象（关系图、性格--情节”勾连记忆法） （3）基本内容（理线索）
2.小说的情节线索
----少年保尔的生活和反抗----战士保尔在战场上奋勇杀敌 ----建设者保尔的忘我工作---重伤的保尔在病榻上继续著书战斗。 3..以下从五个方面对与保尔有关的故事情节进行了梳理，请根据补充完成的故事情节来归纳人物性格特征。
（1）苦难的童年（饱受折磨和侮辱，仍一直力求上进）
（2）三段恋情（渴望爱情又不够勇敢，为革命理想献出火红的青春。） （3）战场上的搏杀（钢铁般的意志，为革命奋斗到底、不怕牺牲的
精神。）
（4）四次死里逃生（顽强的生命力，钢铁般的坚强意志） （5）文学创作过程（顽强、执着、永不放弃的精神。）
教师总结：我们掌握文学常识、把握基本内容、感知人物形象，是通过浏览(略读) 文学原著的收获。 四、比一比，讲经典
从小说中选取一个印象深刻的经典情节给大家说说，感受青春和理想散发出的美丽光辉。
提示：1.选择一个小情节，在不改变故事原意的基础上，可进行修改加工。 2.用声音塑造人物形象。 3.注意语调、语速、手势等技巧。 4.时间3分钟以内 五、赏精彩，作批注，品写法
学生合作学习：用摘抄作批注的方法品读“修筑铁路”和“打消自杀念头”情节。
教师适时板书：精读 （1）精彩情节 （摘抄、批注）
（2）提炼写作特色
组内分享：品读喜欢的精彩片段，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言文字。思考：作者是如何体现人物鲜活的形象的？ 1.摘抄：暴风雪突然袭来.灰色的阴云低低地压在地面上,移动着,布满了天空.大雪纷纷飘落下来.晚上,刮起了大风,烟筒发出了呜呜的怒吼.风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花,凄厉地呼啸着,
搅得整个森林惊惶不安.
批注：这是开凿铁路时的天气,严寒使得原本并不容易筑路工程变得更加困难了.这段景物描写、拟人修辞表现了当时环境的恶劣,营造了一种阴暗的气氛,突出了工程的难度和时间的紧迫.
2. 摘抄：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
批注：这是保尔在烈士墓前的，这些内心独白给读者打开了通向主人公心灵深处的大门，挖掘了保尔崇高的精神世界--对共产主义事业的无限忠诚和为人民、为国家的独立而奋斗的思想。 学生组内交流，班级分享
教师小结写法：小说刻画人物以叙事和描写为主，同时运用多种艺术手法，如巧妙地穿插细腻的内心独白、书信和日记、格言警句等，精彩的环境描写，使人物形象丰满感人。 六、诵经典，说感悟
1.师生组合诵读经典：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
诵读后教师小结：保尔的经历让我们明白：人活着，不应该一味追求生命的长度，更应该追求生命的质量。其实，读书就是通过别人的经历见证自己的经历，所以说读书就是一种遇见，遇见当下的自我，遇见未来的自我， 2.学生说感悟
通过阅读整部作品，结合生活，说说你获得了怎样的人生启示（或者给保尔写一段颁奖词）？
七、作业设计
课外继续深读《钢铁是怎样炼成的》，并自选内容写一篇读后感。 （读后感可以从阅读的每一个环节产生，既可以是思想启迪方面的，也可以是写作手法方面的，还可以进行人物评价。） 八、课堂小结
生命充满了悲剧与不幸，但保尔却感受自己是无比幸福的人，因为他怀揣着崇高的理想，有了理想的呼唤，在慵懒的时候会勤奋、在跌倒的时候会站立、生命的潜力会激发，我们的人生也会灿烂夺目，就让我们一起做新时代的保尔。 九、板书设计
名著导读《钢铁是怎样炼成的》
（前苏联） 尼古拉.奥斯特洛夫斯基
名著阅读要点及方法： 略读 1.文学常识
2.人物形象（关系图、性格--情节”勾连记忆法）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
