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视频标签：文学作品中的作用
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视频课题：部编教材版初中语文九年级下册第二单元探讨“笑”在文学作品中的作用_ 北京市优课
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探讨“笑”在文学作品中
的作用
探讨“笑”在文学作品中的作用
教学目标
知 识 目 标
本节课通过问题引领，探讨微笑在生活中表情达意方面的作用，通过对文学作品中人们笑声的探讨，分析这些笑声对刻画人物形象，揭示主题的作用。
能 力 目 标
1、培养学生的语言组织能力。 2、培养学生的和综合鉴赏能力。 3、培养学生创作的能力。
情感
态度
价值
观目 标
让学生认识到：生长在和平年代的我们，要恰当的运用“笑”的表情，准确表情达意，做一个阳光的好少年。
教学重难点
探讨微笑在生活中表情达意方面的作用，发挥联想想象，
假设孔乙己巧遇范进,写一段含有笑的片段，300字左右。
教 学 过 程
教学环节 时间
问题与任务
教师活动
学生活动
导入新课 用一个词语形容所给图 用一个词语形容所给图片的同学们，
微笑是最美的语言
微笑可以传递友爱 微笑能给人以力量 微笑能融化人们的心结 微笑让生活充满阳光
用一个词语形容所给图片的笑容。 倾听
用一个词语形容所给图片的笑容。
片的笑容
给“笑”组词，体会笑之味道 体会笑的感情色彩：
请同学们想一想，在你读过的文学作品中，曾在哪里写到过笑声。
作品赏析笑的含义及作用。
《孔乙己》片段对“笑”的探讨
《藤野先生》片段对“笑”的探讨
笑容
给“笑”组词，体会笑之味道 体会笑的感情色彩：
请同学们想一想，在你读过的
《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排用意何在？
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的
给“笑”组词，体会笑之味道
体会笑的感情色彩： 嗤笑 笑柄、笑声、笑话、含笑、欢笑、冷笑、傻笑、憨笑、嬉笑、苦笑、偷笑、装笑、啼笑、强笑、疯笑、狂笑、浪笑等。
文学作品中，曾在哪里写到过笑声。
第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，
冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。
人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。
看电影事件的笑声侧重写中国民众的麻木不觉悟，令人痛心，这是造成民族衰弱的重要原因之一。 天真烂漫的笑 开心醉人的笑 奸邪的笑 含泪的笑
给“笑”组词，体会笑之味道
体会笑的感情色彩：
微笑、欢笑、苦笑、狞笑、狂笑、嘲笑、取笑、暗笑、耻笑、讥笑、搞笑、逗笑、淫笑、奸笑、
思考回答
用心赏析笑的含义及作用。
点评：酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷。笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。
思考研讨:
以笑写哀，更增其哀 暗示中国国民的麻木，不觉醒，令人痛心。
《变色龙》片段对“笑”的探讨
讨论一下：这几处笑有什么特点？
拓展训练
师生作品展读鉴赏
笑声的作用 能力了：……在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼笑起来。
普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。 “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。 讨论一下：这几处笑有什么特点？
拓展训练
师生作品展读鉴赏
笑声的作用
普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。 “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。
都是民众的笑
都是笑同一层次的人物 都是麻木的哄笑
所以这些令人痛心反思的麻木的笑揭示了民众的冷漠麻木性格和社会的病态。
以“孔乙己遇上范进”为题，写一段含有笑的片段，200字以上。
师生作品展读鉴赏
笑声的感情色彩有褒义、贬义和中性之分； 笑声有表情达意传递情感的作用
笑声有彰显人物性格的作用
笑声还有烘托气氛深化主题的作用。 孔乙己巧遇范进
在我们的作文中，要抓住人物笑的表情，精心
揭示沙皇俄国统治下的国民的冷漠麻木。笑声成为故事结局的背景，起到反衬的作用。
讨论一下：这几处笑有什么特点？
以“孔乙己遇上范进”为题，写一段含有笑的片段，200字以上。
师生作品展读鉴赏
思考笑声的作用
笑声的内涵及作用及运用
小结：
激发学生热爱生活，热爱党，做一个爱笑向上的阳光少年。
描摹，凸显人物个性，
烘托气氛，深化主题。 拓展训练
笑中蕴含的含义非常之多，我们生活在红旗下，长在新中国，要传承积极乐观向上的正能量，微笑着面对生活的每一天，微笑着面对身边关心你的人；微笑着走向美好的未来，做一个含笑阳光的好少年！
聆听体会
板 书 设 计
探讨“笑”在文学作品中的作用
开心的 烘托气氛
天真的 刻画性格
麻木的 以笑写哀 奸邪的 暗示主题
作 业 训 练
拓展训练：以“孔乙己遇上范进”为题，写一段含有笑的片段，200字以上。
教
学 反 思
本节课主要通过文学作品中笑的探讨，了解笑的复杂的
情感。通过《孔乙己》、《藤野先生》和《变色龙》中含有笑
的作品的分析，探讨笑的作用，并通过孔乙己巧遇范进想象创作，展读鉴赏，进一步理解笑的作用。不足点是课上的鉴赏部分较多，探讨的不够充分；最后，应当把时间留给学生的创作和展读鉴赏。
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