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视频标签：增强生命的,韧性
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视频课题：初一道德与法治《增强生命的韧性》天津
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初一道德与法治《增强生命的韧性》天津市第四十一中学
《增强生命的韧性》教学设计
一、 教学目标
（一）知识与技能目标：
1. 感受生活中的挫折，了解挫折对人们产生的影响，正确看待生活中的挫折。
2. 知道发现、发掘自己生命力量的方法，直面挫折。 （二）过程与方法目标：
结合多种形式的活动，以学生探究体验为主，以讲解为辅，采用情景感染、合作讨论、角色体验等方法使教学过程既生动活泼，又充满理性。在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力，懂得如何发掘生命的力量。 （三）情感态度价值观目标：
1. 认识挫折的不可避免性，以积极的人生态度正确看待和应对挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2．引领学生发现、发掘生命的力量，自强不息，直面挫折提升自身生命的价值，爱护生命，演绎精彩的生活。 二、教学重难点
重点: 正确认识和看待挫折。
难点: 如何发现挖掘自己的生命力量。 三、教学过程
（一）导入新课：一封来信
展示一封来信。
设计意图：为制造学生期望与实际的较大反差做铺垫，同时以书信形式引发学生的好奇心，把注意力迅速集中到本课的学习中。
（二）讲授新课
活动一：原来是挫折来的信 挫折的第一封来信 Hi，你好！
请允许我先做一下自我介绍，我就是大名鼎鼎的“挫折”。由于工作需要，我每天都在做环球旅行，不停地拜访世界各地的客户们。我的工作日程表排得很满，工作任务也很详细。有时候还有几个朋友陪我一起出差，他们是“烦恼”、“气愤”、“悲伤”、“失望”、“不公”和“压抑”……
我特别想知道你对我的印象怎么样呀？
“挫折”敬上
针对第一封信提出问题：
1. 收到这么一封信，你的心情是怎样的？ 2. 说说你曾经有过的一次挫折经历？ 3. 你对挫折的印象是怎样的？
设计意图：帮助学生明确自己在挫折问题上已有的感性经验，明确自己在已有感受、经验基础上对挫折做出的第一反应。
活动二：人生难免有挫折 挫折的第二封来信 朋友，你好！
看了我的第一封信，你有没有抱怨为什么我偏偏挑中了你？回想一下，我和你的交往可是早就开始了，学走路的时候，我在你身边，掉第一颗门牙的时候，我看望过你，上个月你们班没得到流动红旗，我也在场……我可是不止一次地拜访过你，前一段你是不是和好朋友闹别扭来着，那天你还和你家长发生了矛盾……每次你伤心欲绝，我都会陪伴在你左右。你瞧，自从这个世界上有了一个你，我就好像是你生命里的一部分了。
你知道吗？这个世界上所有的人都曾经见过我，我曾经拜访过司马迁、桑兰、周杰伦、1976年的唐山……还拜访过海伦•凯勒、林肯、贝多芬、迈克尔•乔丹……
你看我是不是挺神通广大的？告诉你吧，我的这些经历可是都写到《挫折书》这本书里了，有机会你可要看看哟！
在这个世界上，有些人把我看成是凶神恶煞，认为我的工作是要惩罚他们，对此你是怎么看的呢？
你的朋友“挫折”敬上
针对第二封信提出问题：
1. 用一句话概况这封信第一段的核心思想
引导学生得出结论：人生中每个阶段、生活的每个方面都有可能遭遇挫折 2. 信中提到的人物，你了解谁呢？人们为什么会记住他们？
引导学生得出结论：挫折是双刃剑，它虽然使人们前进的步伐受到阻碍，但也会磨炼人们的意志，增长才干和智慧，反而促其成功。人生与挫折相伴，挫折是人生的一部分，有些挫折是我们必然经历的。
设计意图：通过对这封信的分析，帮助学生认识到从古至今，没有哪个人不曾经历挫折和失败，通过分析一些人的挫折经历，帮助学生了解产生挫折的因素，学着从不同角度看待挫折，初步感悟挫折对人生的重要意义。尝试帮助学生把自己对挫折的反应从感性上的抵触逐渐转向理性的分析。
活动三：发掘生命的力量 第三封信 朋友，你好！
别看我认识那么多人，其实，我的工作也不那么一帆风顺呢！我至今还记得那件对我打击很大的事，看看我随信附上的视频短片吧，当时，气势汹汹的出现在她身边，想让对我俯首称臣，可结果却完全出乎我的意料，她把我打败了，呜呜-------
你的朋友“挫折”敬上
针对“里约残奥会宣传片”展开头脑风暴，思考下面三个问题： 1. 面对挫折，我们的生命蕴含着怎样一种力量？
2. 面对挫折，发掘自身的生命力量对我们有什么积极意义？ 3. 面对挫折，怎么样才能增强我们的生命力量？
设计意图：理论联系实际，引发学生思考，面对挫折如何发掘生命的力量
教师归纳：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力。学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
（三）课堂小结 第四封信
亲爱的朋友，你好！
这段时间和你书信来往，我非常高兴，特别感谢你对我越来越多的理解！好想进一步加强我们之间的联系，听说期末考试即将来临，到时候，我特想来找你，咱们好好聚聚？
你忠实的朋友 “挫折”敬上
教师：看了这封信，你有什么感受？拿起笔，给挫折写封简短的回信吧！ 提出书写要求：
1. （总结本课学习内容）告诉挫折你现在对他的认识是怎样的？
2. （预习下节课内容）针对挫折提出“期末考试之后与你见面的的请求”，你最想给他的答复是什么？
课堂总结：通过本课的学习，我们了解到生活的道路并不总是平坦的，挫折是人生的常态，同样，我们的国家、社会也在挫折中成长。因此，我们在面对挫折时需要及时调整自己，正确对待挫折，发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。只有这样我们的国家在挫折面前才越发有韧性，尤其是我们青少年学生更应该珍爱我们的生命，增强生命的韧性，因为少年强则国强。 板书设计 增强生命的韧性 一、生活难免有挫折 1. 挫折的含义
2. 面对挫折产生不同感受和行为反应的主要原因 3. 面对挫折的正确态度是什么？ 二、发掘生命的力量
1. 发现、发掘自己的生命力量。
2. 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 3. 借助外力，向他人寻求帮助。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
