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视频简介:

初中道德与法治部编人教版七年级上册增强生命的韧性-吉林省

视频标签:增强生命的韧性

所属栏目:初中政治优质课视频

视频课题:初中道德与法治部编人教版七年级上册增强生命的韧性-吉林省

教学设计、课堂实录及教案:初中道德与法治部编人教版七年级上册增强生命的韧性-吉林省

课题 增强生命的韧性 授课人 
汪清三中   席萌萌 
课型 活动探究课 教学方法 讲授法、讨论法、活动探究法、体验法 
教 材 分 析  
本框引导学生反思并评价自己成长中的“不愉快”事件,意在让学生初步感受挫折,思考自己应该学会正确对待挫折,总结面对挫折的方法,增强生命的韧性。本课是上一框题内容的自然延伸。 
学 情 分 析 七年级的学生面对刚刚进入初中的繁重的课业压力、人际交往烦恼等,遇到了成长中的挫折。不少青少年遇到挫折,不是勇敢地去面对,而是逃避或绕开,甚至用损害生命的方式来应对,意志薄弱,承受挫折的能力不强。因此,要引导学生正确对待生命中的挫折,提升面对挫折的承受力,增强生命的韧性。 
  学 习 目 标 1.情感、态度与价值观目标:体会挫折面前生命的韧性,养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。 
2.能力目标:增强承受挫折的能力,能够发觉自身的生命力量。 3.知识目标:了解挫折的含义,知道如何正确对待挫折。 (依据学情、《思想品德课程标准》“成长中的我”中“认识自我”,客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优秀品质部分,以及培养学生的学科素养确定如上三个维度教学目标。) 重点 发掘生命的力量去应对挫折。 难点 理解每个人都会遇到挫折。 
 环节 教  学  过  程 
教师活动 
学生活动 
设计意图 
一、 导 入 新 课 
    每组发一张向日葵填色卡,展示填图标准,每小组根据课堂参与程度,涂色卡。本课结束,向日葵最为完整的小组,获得“微笑大礼”。 
挫折体验小游戏: 
“左手书法家” 
课堂预设—解决策略:     学生参与积极性不高,通过填写向日葵色卡,激发学生参与的积极性。 
 
     
参与小游戏,体验挫折。  
  
通过游戏,体验挫折,快速调动学生积极性,了解挫折的
含义,导入新课。 
二、 课 堂 活 动  
活动一:七嘴八舌话挫折 1.学生写自己的挫折故事。 
2.小组交换挫折故事。 课堂预设—解决策略:   学生如果不能勇敢的帮他人分析挫折故事,教师可抽取挫折故事做示范。 
 
1.书写自己的挫折故事。 2.小组交换,分享他人的挫折故事,如果你遇到这样的挫折你会怎么想?  
通过这一活动让学生体验人们对挫折的认识和态度不同,会产生不同的感
受和行为反应。 
 
                    
             
                    
                                
   附:板书设计  
                
活动二:情景课堂,我做主 (1)情景一:视频回顾中国女排夺金瞬间。 课堂预设—解决策略: 如果学生不能认识到面对挫折沉浸在负面情绪的危害,教师应结合经典实例点拨。  
  
  
学生思考、交流,发表自己的看法。 
  
创设情境,引导学生感受挫折的积极影响和消极影响,通过对比让学生认识到要正确对待挫折。 
(2)情景二:中国女排如何战胜挫折。 课堂预设—解决策略: 学生局限从个人角度分析应对挫折的有效方法,教师通过实例进行引导学生还可以向他人求助。 
  
 
学生思考、交流、寻找应对挫折的有效方法。  
 
创设情境,引导学生懂得生命是有
韧性的,我们需要发觉自己生命的力量,进而认识到怎样发
掘生命的力量。 
活动三:小小诊疗室  
课堂预设—解决策略: 针对具体挫折,学生没有解决办法时,教师要及时引导。 
 
借助之前分到的挫折,大家帮他出谋划策。  
   
 活学活用,用所学知识解决实际问题。 
三、 总 结 拓 展 
为“微笑勇士”佩戴微笑勋章。 
◆课堂预设—解决策略:     除“微笑勇士”外,本节课积极参与者,教师可分发微笑勋章。 
  
接受“微笑勋章”。 
 
情感升华;让学生感悟、思考,养成
克服困难和开拓进取的优良品质。

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