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视频标签：尊重他人
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视频课题：部编人教版初中道德与法治八年级上册第四课第一框《尊重他人》河北省优课
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第四课 社会生活讲道德
第1框 尊重他人
【教学目标】
知识目标
知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人
能力目标
说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待
他人
情感态度与价值观目标 培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人 【重点难点】
教学重点：尊重他人的原因及做法。
教学难点：尊重他人的做法。 一、导入新课(出示图片）
教师总结：尊重是人与人交往之间最重要的没美德。尊重他人对自身来说，是素质的体现。对他人来说，则是一定意义上的礼貌。希望大家能从小故事中，获得启迪，尊重每一个身边的人！今天我们来学习第四课第1课时：尊重他人。
二、新课讲授
<一>尊重是交往的起点
活动一：讨论图片中的人物感受
设计意图：引导学生在讨论、反思中逐步体会到受尊重是每个人的需要，获得他人的尊重能够增强个体的自尊、自行，产生良好的心理体验。
（1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论并作记录。
（2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组交流存在的问题，全班讨论交流。
教师总结：通过对被他人尊重、相互尊重、自尊等议题的讨论和交流，让我们学会了如何面对复杂的尊重情境。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
活动二：老人向司机脱帽鞠躬的思考（多媒体展示材料）
设计意图：通过讨论引导学生懂得，相互尊重是维系良好人际关系的前提，能消除人与人之间的隔阂，推动社会文明进步。
活动思路：引导同学分析老人和司机的心理感受，进而得出相互尊重对社会的影响
教师总结：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
<二>尊重从我做起
活动一：情境讨论——他该怎么做？
1. 情景一、当小东准备去打篮球时，小光拿着化学书请教问题。
2
情景二、小东的想法：小光自立自强，勤奋好学，我得给他讲一讲。 情景三、小明的想法：虽然长的丑不犯法，但小光长的也太丑了，要是
我就不告诉他。
2.情景一、从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。如何看待情景二、三的想法？
3.学生分小组讨论并汇报讨论结果：
提示：情境一：站在小东的角度看，去打篮球，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题，不要把自己的意志强加在小东的头上。
情境二：要看到他人的长处，相互学习共同进步
情境三：平等对待他人，不因长相，家境，性别二歧视他人
教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考、平等待人。
3.发散思维：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？ <三>感受生活（多媒体展示材料） 1、捡小国旗 2、公共秩序
提示：我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化……
板书设计
尊重他人尊重是交往的起点
每个人都有得到他人和社会尊重的需要
尊重使社会生活和谐融洽
尊重从我做起积极关注、重视他人
平等对待他人
学会换位思考学会欣赏他人
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
