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视频简介:

部编人教版初中道德与法治八年级上册第三课第一框3.1《维护秩序》安徽省 - 合肥

视频标签:维护秩序

所属栏目:初中政治优质课视频

视频课题:部编人教版初中道德与法治八年级上册第三课第一框3.1《维护秩序》安徽省 - 合肥

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人教版道德与法治八年级第三课第一框 
 《 维 护 秩 序 》教学设计 
 
【教学目标】 
情感态度价值观: 
认同社会生活、社会秩序、社会规则密不可分,树立遵守社会规则的意识、社会秩序意识。 知 识 目 标   : 
知道社会秩序的含义及范围;理解社会秩序的意义;知道社会规则的含义及范围;理解社会规则对社会秩序所起的作用。 能 力 目 标   : 
掌握参与社会公共生活的方法,学会分析社会生活中,在遵守秩序、规则方面存在的问题,能够通过自觉遵守社会规则来维护秩序。 
【教学重难点】 
重点:社会生活需要秩序 
难点:社会的有序运行靠规则维护 
【教法策略】 
启发式教学方法、案例分析法、讨论法 
【教学过程】 
          &  创设情境  导入新课  & 
 
  前不久,咱们学校开展了南京研学二日游,研学一结束,老师采访了带团导
游,请大家跟随老师制作的一段短视频,一起重温这段美好难忘的时光 
    师:视频中,旅行社的领队给与同学们非常高的评价,称赞咱们阿校的同学纪律性强,在研学途中自觉遵守秩序,博得了导游和游客们的一致好评。老师都忍不住要为你们鼓掌!今天的课堂老师邀请同学们围绕“维护秩序”的话题,进行一场特殊的研学游活动,首先我们进入                 &  导学天地  合作探究  &  
【第一站】寻找遵守秩序之美 
 师:生活中处处有美,只要你有一双善于发现的眼睛。下面请同学分享你在社会生活中发现的遵守秩序美丽行为。 
 
                    
             
                    
                                邀请同学们一起完成课堂小游戏“寻找秩序之美的行为”    (生答略) 
师追问:分享了这么多,说明同学们在生活中勤于观察,善于发现!请你结合教材概括什么是社会秩序? 
师:同学们看,老师用镜头捕捉了几幅与我们生活关系密切的画面,并把它们带到了我们的课堂里来,那现在就请大家任选其中的一幅照片,说说它是哪类秩序? 
师生共同得出:通过同学们的发现与分享,我们明白了社会秩序就是社会生活的一种有序化状态。与我们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。那么社会秩序的好坏对我们的生活会产生影响吗?接下来我们进入 
【第二站】领悟遵守秩序之要 
    研学途中老师发现了一些生活中的乱象,老师拍摄了一些照片,也准备了一个小视频《共享单车之殇》,请看大屏幕    进入小组合作探究:           
   1、共享单车的“无处不在”对我们的生活造成了哪些影响?    2、通过共享单车的乱象,你感悟到了什么?     学生讨论交流,小组代表发言 
通过刚才的合作探究,我们共同得出:社会正常运行需要秩序,社会秩序是人民安居乐业的保障。 
怎样才能维护良好的社会秩序呢?让我们一起进入 
【第三站】承担维护秩序之责      
研学游第一天晚上,同学们分享研学收获的同时,也对社会生活中,在遵守秩序、规则方面存在的问题深深思考,探讨如何通过自觉遵守社会规则来维护秩序。请你也参与其中讨论吧  
●●●话规则
 
                    
             
                    
                              
    ●●●思规则:结合教材思考什么是社会规则?社会规则包括哪些?社会规则对社会秩序所起的作用是什么? 
 师生共同归纳出:社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契于共识的基础上形成的调节行为的规则,社会规则包括道德、纪律、法律等,社会规则对社会秩序所起的作用是:明确社会秩序的内容,保障社会秩序的实现。 
●●●守规则: 
同学们还排演起了情景剧:高铁上,当你上车时,你发现你的座位上已经有人坐上了....... 
你觉得下面会怎样发展? 生上台表演情景剧 
师播放【高铁霸座音频】 
思考:你支持相关部门的处罚吗?说说你的理由 生答(略) 
师生共同得出:违反社会规则必然会受到舆论的谴责,甚至受到相关部门的处罚,生活在法治社会,我们要遵守法律和各项规定,因为规则与我们每个人息息相关,在日常生活中要做到敬畏规则,自觉遵守规则,不以恶小而为之。 
【课堂小结】 
通过今天这场特殊的研学游活动一共经历了三站:你有哪些收获呢? 
生谈收获(略) 
【教师寄语】 
虽然今天的研学游结束了,但是我们每个人,参与社会公共生活的脚步却永远在路上!遵守社会规则,维护社会秩序,需要你我共行动。正如这首顺口溜中说的:  
自由散漫不能要/遵纪守法要做到/社会需要秩序好/和谐安定多美妙 
              &  学以致用 拓展提升 & 
    下周,咱们学校5、6年级的同学,分别要前往名人纪念馆和非物质文化遗
产园参观学习,旅行社邀请咱们班的同学针对维护秩序方面发起一封倡议书,请同学们课下完成,在下节课与我们分享,下课! 
 
                    
             
                    
                            【板书设计】 
 
 
【教学反思】 
本课教学我充分挖掘生活中的课程资源,上好这节课,不仅要对学生进行一次秩序方面的教育,更要让学生养成“遵守并维护秩序”的良好理念。 
成功之处: 
一、巧妙突破重难点,课堂充分发挥学生的主体性,让学生成为课堂的主人。新课教学设计设置了三个环节: 
1. 寻找遵守秩序之美——通过学生畅谈生活中的美丽行为和参与课堂游戏的环节,让学生感知了社会秩序的含义和种类; 
2. 领悟遵守秩序之要——通过对“共享单车的乱象”让学生小组自主合作探究,充分发挥主体作用,在合作中领悟秩序的重要性; 
3. 承担维护秩序之责——通过话规则、思规则、守规则三个活动中,让学生知道了规则的含义,种类和作用。 
整个教学设计立足于学生,层层递进突破重难点,课堂气氛轻松活泼,让学 生真正成为课堂的主人。 
二、灵活运用多媒体,让学生享受学习的快乐。 
多媒体课件的成功使用,让学生充分享受到学习的快乐,成为本节课的另一个亮点。从导入环节的视频,到课堂小游戏的设置,视频音频图片的结合,充分发挥出多媒体课件的感染力,激发了学生的学习兴趣和热情,让学生切实感受到学习的快乐。  
待改进的地方:  
课堂教学是一门遗憾的艺术”,再好的教学总有它不足的地方,总有须待进一步改进、进一步优化的地方,本科教学中的不足之处是课堂板书的设计过于简单,课堂的教学点评有点单调。 
 
 
                    
             
                    
                           

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