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部编版初中道德与法治九年级上册《创新永无止境》北京市 - 海淀区

视频标签:创新永无止境

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视频课题:部编版初中道德与法治九年级上册《创新永无止境》北京市 - 海淀区

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部编版初中道德与法治九年级上册《创新永无止境》北京市 - 海淀区

《创新永无止境》——让世界听见中国的声音  教学设计 
 
【内容依据】 
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。具体对应的内容标准是:“了解我国在科技、教育发展发面的现状,理解实施科教兴国战略的现实意义,认识科技创新的必要性,努力提高自身素质。” 
本科所依据的《青少年法治教育大纲》的相应内容是:“初步了解物权的概念,加深对知识产权的认识,理解保护知识产权的意义,” 
本课依据的党的十九大精神有:党的十九大报告第五部分“贯彻新发展理念,建设现代化经济体系”中的“加快建设创新型国家”。 
上述规定,是本课教学内容安排的内容依据。 【学情分析】 
青少年处于一个创新的时代,创新已经成为公民普遍关注的焦点。处于这个时代的青少年学生,既是创新时代的成果享受者,也是创新时代的重要主体。正处于青春期的青少年学生,思维活跃、精力充沛,他们在丰富的校园活动中积累了许多创新活动的经验,形成了对创新的感性认识。囿于对创新的浅层理解,青少年学生往往认识不到创新对于人类社会进步发展的深远含义。 
对于正处于改革开放攻坚阶段的中国而言,创新显得尤为重要。这不仅是当今世界发展的潮流所在,不仅是大国竞争的压力所指,更是民族复兴路上不断实现自我超越所需。这个阶段的学生正在逐步形成国家观、世界观,需要引导他们从更为宏观的角度看待当下中国的发展,从而培养民族担当意识,树立远大理想。因此,需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。 【教学目标】 
1、情感态度价值观目标: 
(1)理性看待我国科技创新发展的现状,了解并掌握建设创新型国家的要求。 (2)增强忧患意识,自觉提高创新的主动性和自觉性。 
2、能力目标:引导学生在参与,体验,感悟,分享的过程中提高领悟、分析问题的能力。 3、知识目标: 
(1)了解我国的科技创新发展现状,认识创新驱动发展战略、建设创新型国家的必要性和举措。 (2)知道创新是引领发展的第一动力,企业是社会创新的重要力量。  
【教学重难点】 
教学重点:建设创新型国家的具体措施。 
教学难点:承担起自己应尽的责任,懂得人人皆可创新,为建设“创新强国”贡献力量。 【教学方法】 
    讲授法、案例分析法、小组探究法、辩论赛 【课前准备】 
   1.制作课堂学案     2.辩论赛分组     3.辩论赛记时软件    4.相关教学用具准备  
【教学过程】 教学环节 
教师活动 
学生活动 
设计意图 
 
 
  
课前准备 
1. 完成辩论赛分组。 2. 布置辩论题目。 
提前查阅、准备辩论材料 激发学生的参与
热情 导入 
1.提问:你们知道哪些定位系统吗? 
2.呈现材料: 
(GPS、GLONASS、Galileo、北斗) 
3.追问(小组探究):有人说,GPS已经满足了我们对于定位的需求,我国为何还要自主创新研发北斗卫星?它的研发能够给我们带来什么价值? 
4.继续追问:与GPS相比,我国的北斗导航系统有什么劣势吗?  
过渡:虽然GPS已经满足了我们对于定位的需求,但是我们仍然坚持自主创新北斗。通过对比我们发现北斗仍然有很大的发展空间和发展前景。所以,创新之路就是要不断突破自我、超越自我,创新的脚步永远不会停歇。 
思考作答    
小组探究 (探究结果: 1.国家安全 2.综合国力 3.民用经济)   
思考作答          
从学生的已知问题入手,调动学生的思维能力和参与课堂的积极性,营造积极的课堂氛围。    
通过一系列追问与探究活动,培养学生多角度思考问题的意识和思维。         
 
                    
             
                    
                            授新课 
  
(一) 
创新 强国 
1.回顾旧知:创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 链接新知:科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。  
2.提问:你们还知道我国哪些科技成就呢?(天眼、载人航天、蛟龙号、复兴号、快递等) 追问:这些图片说明了什么?(优势) 追问:是不是意味着我们国家已经是创新强国了呢?  
3.出示表格:通过对比,你还能得出什么结论? 从整体上看,我国还面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。(劣势)  
过渡:所以,我们不仅应该看到创新现状的优势,也应该看到劣势。从而辩证、全面的看待问题  
   学生举例说出已知的科技成就。   思考作答 
  学生根据图片和感受,说出自己对创
新的看法。      从学生的已知问题入手,构建新旧知识联系。  
  分享我国近年来的科技成就,展现我国不断增强的科技实力,激发学生的爱国情怀和创新热情。 
   
培养学生读图分析能力。 
       
           
过渡:基于以上发展现状。党和国家提出了建设创新型国家的战略目标。 
 1.提问:有没有听说过“抢人大战”? 
追问:为什么科技、教育对创新型国家的的建设如此重要? 人才(劳动者素质)     科技、教育 
2.呈现图片:北京市第二十中学校园生活(纸板车比赛、“鸡蛋撞地球”活动、《加油!向 
    
  思考问题并讨论回答 
 
        
  培养学生的思维能力和分析能力。 
   回顾自己参与的科技创新活动,培养学生科技创新      (二) 建设 创新型国家 
未来》科技讲座、科技社团) 小结:百年大计,教育为本。为实现中华民族伟大复兴的目标,就是要把经济建设的重心放到依靠科技和劳动者素质上来,必须落实科教兴国、人才强国战略。   
过渡:刚才谈到我国和发达国家间的科技实力之间还有一定的差距,主要体现在创新能力不强。以前我们国家总被冠以“山寨大国”的称谓,因为我们习惯了模仿和引进,所以总被诟病。不过近几年刮起了一股原创的热潮,让我们感受到了“中国原创”的魅力。  
3.新闻速递:“WISDOM in CHINA”中国原创节目推介会登陆法国戛纳电视节。(包括:朗读者、国家宝藏、声临其境…) 
呈现另一组图片:(爸爸去哪儿、奔跑吧兄弟、极限挑战)(共性:非原创节目)  
4.提问:一些非原创的电视节目已经非常受欢迎了,我们还需不需要进行原创呢?  
5.课堂辩论赛: 正方:创新更应该从原创做起 反方:创新更应该从模仿做起  
小结:如果,我们一味的引进,只会走向“引进——落后——再引进”的恶性循环。所以我们要增强自主创新能力,走中国特色自主创新道路,实现创新突破。 
                         
聆听思考     
小组探究    
参与辩论        的兴趣,激发创新的自主性。   
引导学生认识到教育事业的重要性。。               
学生思考问题并从中体会自主创新的重要性。   
培养学生探究问题本质的能力以及解决问题的能力。  
辩论式教学更注重培养学生的“思维能力”、“表达能力”、“问题解决能力”,让学生在辩论中深化思维品质、学会表达自我、共同合作解决问题。   
 
                    
             
                    
                             
6.呈现图片:国家科技奖励大会、奖励制度  
7.提问:从图片中体会,要建设创新型国家,应该怎么做?  
小结:建设创新型国家,不仅从内部层面培养创新资源,提高创新质量,还要再外面给予良好的生存和发展环境。       
思考作答 
   
帮助学生认识到建设创新型国家需要积极营造有利创新的社会环境。   
(三) 万众 创新 —— 企业篇 
 
过渡:  
建设创新型国家不应该仅仅是国家的责任,更应该是每个企业,每个公民的责任。 说到企业,近期有个企业被推到了风口浪尖。  
1.出示新闻:美国制裁华为事件VS美国制裁中兴事件。(介绍事件的起因、经过和结果。)            
2.追问:这两件事给我们中国企业什么启示? A、企业是社会创新的重要力量,提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。 B、核心技术不是别人赐予的,企业不能只是跟着别人走,而必须自强奋斗、敢于突破。   
3.呈现材料:《华为海思集团总裁致员工的一封信》  
小结:企业不能只是跟着别人走,而必须自强奋斗、科技自立。  
         
学生了解事件发展概况。    
学生思考讨论并发表见解。       
学生倾听、了解,做进一步深入思考。     
        
通过时政新闻,帮助学生体会中国企业自主创新的时代紧迫性,体会创新的必要性。         
培养学生通过现象看本质的能力帮助学生树立忧患意识,增强创新自信。  
升华 
呈现材料:习总书记赠言:核心技术靠化缘是要不来的,也是花钱买不来的。中国经济发
展的重点是实现核心技术的自主创新。这条路很长,但只有靠我们自己走下来。 
聆听感悟 
提炼与升华学生对创新的认知与行动,鼓励并鞭策学生参与万众创新。 
小结 
教师总结:只有把核心技术掌握在自己手中,才能真正掌握主动权,不受制于人。只有每个人树立创新意识,参与万众创新,才能让我们中国真正的屹立于科技之巅,让世界听见中国的声音! 
聆听感悟 升华了学生对创新的价值认知,激发了学生的爱国热情,坚定了学生参万众创新的感情基调。 
【板书设计】 
2.2 创新永无止境 
——让世界听见中国的声音 
一、创新强国 
 1.我国创新的现状 
                   2.创新的地位:综合国力的决定性因素 
二、如何建设创新型国家 
        1.科教兴国、人才强国战略 
  2.提高自主创新能力 3.培育创新氛围 
三、万众创新 
 
 
                    
             
                    
                             
【亮点与反思】 
  总体来讲,优点如下: 
一、 教学环节设计明晰深入:第一环节:创新强国,通过此环节了解我国创新现状。第二环节:建设创
新型国家,通过此环节分析建设创新型国家的举措。第三环节:万众创新(企业篇),通过此环节的分享体会到中国企业自主创新的时代紧迫性。最后的结语提炼与升华学生对创新的认知与行动,鼓励并鞭策学生参与万众创新。同时也激发了学生的爱国热情,坚定了学生参万众创新的感情基调。教学环节层层递进、步步深入,不仅完成了教学目标还完成了德育升华。 二、 学生的参与度非常高:1.每个学生都积极与小组展开探究,更有大部分学生愿意在全班面前分享自己
的观点。2.对待我提出的每个问题学生都积极思考,并积极应答,课堂气氛活跃。3.辩论赛让学生们开展了思维碰撞,在辩论中深化了思维品质、学会了表达自我、共同合作解决问题。 
三、 让德育与核心素养走进课堂:充分的将生活与德育结合,课堂与德育结合,充分体现了我校“德育
为首”的办学理念。引导学生从更为宏观的角度看待当下中国的发展,从而培养民族担当意识,树立远大理想。  
但仍存在下列不足: 
一、课堂语言的表达有几处不规范,以后还需注意教学语言的准确性和规范性。 二、稍微有些紧张,心理素质还需加强。 


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