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视频标签：人口的空间变化
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视频课题：高中地理人教版必修2第一章第二节《人口的空间变化》内蒙古 - 阿拉善
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高中地理人教版必修2第一章第二节《人口的空间变化》内蒙古 - 阿拉善
人教版 必修2 第一章 人口的变化
第二节
人口的空间变化
一．三维目标
1.知识与技能：
通过本节课的学习，遇见适当的案例能够区分是否属于人口迁移 ‚能够说出不同历史阶段，人口迁移的方向及特点 ƒ能区分影响人口人口迁移的因素
④能描述人口迁移对迁入地和迁出地的不同影响
2.过程与方法：
通过读图1.8及1.9，逐步掌握看图及读图的能力
‚通过剖析各因素对人口迁移的影响及人口迁移对迁入迁出地的影响，学会正确看待各地理事物之间的联系 3.情感、态度与价值观：
通过人口迁移的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点看待生活 ‚培养学生正确的人口观和环境观
二．教学重、难点
1.重点：不同时期人口迁移的方向及特点 ‚举例说明人口迁移的主要原因
重点依据：学生对时间段的记忆不容易深刻及课程标准关于本节课的要求“举例说明人口迁移的主要原因”
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2.难点：举例说明人口迁移的主要原因
难点依据：课程标准关于本节课的要求“举例说明人口迁移的主要原因”
三．教材分析
本章第一节中人口增长主要讲述人口的自然增长，实际上，由人口迁移引起的人口的机械增长也能引起人口数量的变化，同时人口迁移也改变着迁入地和迁出地人口的分布状况，因此本节内容起到了承上启下的作用。教材针对人口移动从概念到原理，从历史到现实，从成因分析等方面作了深刻的探讨，从而使学生能够比较理性地思考和看待人口迁移现象。
四．教学方法
1．为调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，充分利用图片、资料展示手段，加强学生感性认识，并引导学生阅读图表，分析问题，从而培养学生总结归纳能力；结合实际，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生创造性思维。
2．采用自主合作学习的方式，分组讨论，共同归纳总结得出答案，从而提高学生的合作意识，锻炼学生的语言表达能力。
五．教学课时及班级
教学课时：一课时 班级：高一（5）班
六．教学过程
1.展示课程标准及学习目标：
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展示并要求学生将目标记下 2.新课导入：复习导入
师：在上一节的学习中我们学习了什么内容? 生：人口的数量变化
师：引起一个地区的人口数量的变动除了与人口数量变化还与什么因素有关？
生：人口的机械增长—人口迁移 3.新课讲授
师：今天咱们来学习另一种影响人口数量变化的因素。人口机械增长——人口迁移。阅读课本第一自然段，思考问题：“什么是人口迁移，人口迁移和人口流动是一个概念么？请举例说明”
生：人口迁移是指人们变更定居地的空间流动行为。而人口流动是人口短期离开原定居地后又返回的现象。所以是不一样的概念。例略 师：这位同学的回答很好，人口迁移和人口流动是两个不一样的概念，它们具有共同的特点，都在空间上发生位移。但大家要知道人口迁移必修满足以下三个条件，①必须改变定居地（住所改变）②时间较长（一般1年以上）③必须超越一定的行政界线（行政区变化）同学们将这个记住。
师：记下之后，咱们来做几道题巩固一下 生：做题
师：阅读课本8—9页及图1.8、1.9思考国际、国内人口迁移的特点、方向，完成填空。
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生：看书并思考，同桌相互交流并完成表格。
师：国际人口迁移分为二大时期，19世纪前人口迁移特点为旧大陆到新大陆，大家在初中学习中学过三角贸易（展示图片），血腥的资本积累，讲述的是殖民者16世纪开始的“黑三角贸易”即奴隶贸易（欧洲奴隶贩子从本国出发装载盐、布匹、朗姆酒等，在非洲换成奴隶沿着所谓的"中央航路"通过大西洋，在美洲换成糖、烟草和稻米等返航。在欧洲西部、非洲的几内亚湾附近、美洲西印度群岛之间，航线大致构成三角形状，由于被贩运的是黑色人种，故又称“黑三角贸易”。历时400年之久）。
师：这是19世界前的人口迁移，那二战之后呢？大家可以说一说，你们都想去什么国家？
生：美国、德国、法国、英国等。
师：大家所说的这些国家都有一个共同的特点，那就是发达国家，由此得知，二战后人口迁移方向为欠发达国家流向发达国家。 时：刚所讲的是世界人口迁移，那在我国人口迁移又有何特点呢？又以什么时间为划分点呢？同桌相互交流完成表格
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生：时间段划分为20世纪80年代。80年代前经济发达地区向边疆未开发地区迁移；国家调动为主。80年代后由经济落后地区向边疆未开发地区迁移；自发性比重迁移上升。
师：展示《寻龙诀》及《狼图腾》剧照。《鬼吹灯》分为上下两卷。《寻龙诀》是根据下卷改编，在这部电影中胡八一、王凯旋、丁思甜一同在草原插队。而《狼图腾》中冯绍峰饰演的陈阵也是由北京来到内蒙古的知青。所以说20世界80年代前，国内人口迁移为国家调动为主，经济发达地区到边疆未开发地区。
在1978年，党的十一届三中全会作出了实行改革开放的重大决策，受其影响20世纪80年代后国内人口迁移为欠发达地区向发达地区流动。大家也可以思考，再过两年等你们高考结束后成绩比较好，你们可以自己选择想去的大学，你们会去哪？ 生：北京、上海、大连、广州等
师：想去好的大学就多努力学习，付出总会有回报。
师：在咱们阿盟有许多的民勤人，在咱们阿拉善盟方言中，民勤方言应该是占有重要地位的。而在内蒙古中部方言与我们这里又不一样，那的方言被称为“晋语”，大家有没有思考过为什么？
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生1：灾荒与贫困，军阀抓兵，三年自然灾害使得很多民勤人到了阿盟。
生2：走西口，由山西、陕西等地过来的。
师：很好，以上的例子实际上是自然环境因素和政治影响人口迁移，还有什么因素会影响人口迁移呢？阅读课本第十页。（阅读过程中将比较重要的内容划出） 生：阅读课本
师：展示不同的图片及材料，问是什么因素。 生：回答问题
师：刚才所讲的，都是人口迁移的因素，那么人口迁移对于迁入地和迁出地都有什么影响呢？ 生：对迁入地
有利的 ①有利于加强与外界的经济、科技、思想和文化的联系。②缓解当地人地矛盾。③增加经济收入。
不利的 ①造成劳动力和人才的流失 ②使教育投入回报减少 对迁出地
有利的 ①弥补劳动力不足，促进资源开发与社会经济发展。②引进先进的技术和人才。③推动城市化发展。
不利的 ①加剧生态环境问题。②给城市造成巨大的压力，带来就业困难、交通拥挤、居住困难等问题。 4.课堂练习
题1.二次世界大战后，国际人口迁移的特点是 ( )
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A.永久性移民增加 B.迁移形式以国家组织为主 C.移民的主要原因是战争 D.由发展中国家流向发达国家
题2.大量民工涌入广东的主要原因是（ ） A.广东能提供较多的就业机会 B.民工迁出地农村环境恶化
C.广东自然资源丰富，自然灾害少 D.民工迁出地自然环境恶化
题3（2015·北京）下图为某网上商城通过大数据分析绘制的“城市牵挂”示意图。由于迁出人口比例较高，甲地网购收货量中，从异地下订单的寄达商品所占比例最高，从而成为2014年全中最受异地牵挂的城市。读图，回答第12题。
12．据图可推断，甲地人口迁出比例( ) A．北方地区比南方地区高 B．直辖市比省级行政中心高
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C．珠江三角洲比四川盆地高 D．内陆城市比沿海城市高
课堂练习答案：题1D; 题2A; 题3C。 5.课堂小结 6.课后作业 册子相应习题完成 7.板书设计
第二节 人口空间变化
一．人口迁移的概念和分类 1.概念
2.分类 地理位置 国际人口迁移 国内人口迁移 迁移方向 二．引起人口迁移的因素 1.自然生态环境因素 2.经济因素 3.政治因素 4.社会文化因素 三．对环境的影响 1.对迁入地 2.对迁出地
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