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视频标签：物质结构,性质引言
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视频课题：高中化学人教版选修3《物质结构和性质引言》内蒙古省级优课
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选修3 《物质结构和性质引言》教学设计
一、教学目标： （一）知识与技能
1．了解选修3课本结构，内容安排。
2. 掌握结构与性质的关系，初步了解结构如何决定性质。 （二）过程与方法
1.培养学生用新概念重新理解旧知识的能力(回顾旧知识适度延伸) 2.培养学生独立分析的能力，严谨的学习态度，逻辑推理能力。 3.树立学生正确的科学观，辨别真伪的能力。 （三）情感态度价值观
1.激发学生透过观察探究本质的兴趣，尊重科学以发展的眼光看待科学。 2.了解人类探索物质结构的意义，要学以致用，造福人类。
3.港珠澳大桥这项伟大的工程，中国人创造的奇迹，激发学生的爱国情怀。 二、教学重难点：
重点：本书研究的主要内容及知识框架。 难点：结构与性质的关系。
三、教具准备：多媒体课件，魔术用具，贝壳，彩泥，牙签。
四、教学方法：多媒体辅助教学法，推理探究，教师演示，学生实验。 五、教学过程：
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动 设计目的 情景导入 表演魔术：
滴水燃纸
观察，思考
激发学生的好奇心。
引 出 新 课 原来纸里包了一小块钠，为什么钠的性质如此活泼？
思考，回答问题 引出结构决定性质的观点。选修3主要研究物质的结构与性质。
提问
结构决定性质还是性质决定结构？
思考，回答问题
《物质结构和性质引言》教学设计 第 页
2 讲 授 过 程
1.人类在一开始并没有认识到这一点的。古希腊盛行一种“原性论”的哲学，把世界万物的本原归结为四种基本物质：冷、热、干、湿；它们双双结合，便形成四种基本元素：土、水、气、火；可见，原性论认为物质的性质与变化决定物质的组成与结构。
2.我国古代“炼丹术”炼丹术士认为，吞食金石矿物，就可以把金石的抗腐蚀性直接移植给人体，让人长生不老。
3.《西游记》中妖精常说的一句话，吃了唐僧肉，就可以长生不老。
以形补形：核桃仁像大脑，吃了可以补脑。
倾听，理解，体会结构决定性质错误观念在现实生活中的存在。
思考，判断，纠正错误观念。 这些自然哲学是经不起时间的考验的，因为它错误的认为是性质决定结构。
树立学生正确的科学观，培养学生独立分析的能力，辨别真伪的能力。
多媒体 展示1
物质的组成与结构如何决定物质的性质呢?
明确学习内容 理清思路
引出原子，分子，晶体的组成与结构是如何决定性质的
原子组成与结构决定性质
举例：钠在氯气中的燃烧 碱金属元素原子的结构 卤族原子的结构
学生从微观角度体会NaCl的形成过程，总结出： 1.元素性质的不同原因是原子的
培养学生独立分析的能
力
《物质结构和性质引言》教学设计 第 页
3 结构不同 2.元素性质的相似原因是原子结构的相似
过渡
除了稀有气体原子外，其他原子都会有同种原子或异种原子结合成分子，让我们继续研究分子结构如何决定性质的？
启发引导学生研究分子结构与性质的关系
多媒体 展示2
1. O2 我们须臾离不开的
O3在空气中的含量不能超过1.2mg∕L
CO能燃烧，CO2能灭火； 2. C2H6O： 乙醇与水互溶 二甲醚不能
回答问题，
得出结论 ①组成不同、性质
不同的分子 ②组成相同、性质不同的分子
分析问题的能力 透过观察探究本质 学生动手活动 3.展示对氨基苯环酰胺和对氨基苯甲酸的比例模型
用橡皮泥，牙签 做出分子模型
1. 了解人类探索物质结构的意义 2. 记住化学家的贡献
3. 培养学生对化学的学习兴趣
讲解
医学界的重大发现--磺胺药及杀菌原理
倾听，励志，思想升华。
过渡
让我们继续研究晶体的组成与结构是如何决定性质的。
多媒体 展示1
1. 金刚石和石墨
2. 展示金刚石和石墨的晶体结构
观察两者性质的差异； 结构的差异
得出结论:
晶体的结构不同， 性质不同 多媒体 展示2
亲自感受贝壳内外壳的特点
说出内外壳的特点及其功能
培养学生实事求是的科学态度
《物质结构和性质引言》教学设计 第 页
4 鲍鱼剖面图 内层光滑，外层坚硬粗糙
多媒体 展示3
霰石与方解石的晶体结构提问：内外壳都是碳酸钙，性质的差异如此之大呢？
观察晶体的结构，体会结构不同是晶体性质不同的原因
培养学生严谨的学习态度，逻辑推理能力，透过观察探究本质。 过渡 小结
今天我们讨论本书研究的是什么，它又是怎么安排知识章节的？
多媒体展示各章节的内容
第一章 原子结构与性质 第二章 分子结构与性质 第三章 晶体结构与性质
理清本书目录及章节内容。
结束 播放短视频 希望学生通过这本书的学习，理想的翅膀变得更加坚硬吧！
惊叹港珠澳大桥创造出的各项奇迹 材料性能体现出研究结
构的意义。学以致用，造福人类。
六、教学反思
尽可能多的考虑师生的共同参与性、互动向、趣味性。多让学生动手去做一做，发挥学生的主体性和主导性，培养学生动手操作的实践能力和探索精神。要理论联系实际，港珠澳大桥这项伟大的工程，中国人创造的奇迹，激发学生的爱国情怀。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
