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在线播放:人教版高中物理选修3-1第一章第5节《电势差》内蒙古省级优课

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视频简介:

人教版高中物理选修3-1第一章第5节《电势差》内蒙古省级优课

视频标签:电势差

所属栏目:高中物理优质课视频

视频课题:人教版高中物理选修3-1第一章第5节《电势差》内蒙古省级优课

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一、 教学目标 (一)知识目标 
 1.掌握电势差的概念,会应用电势差的概念求解静电力对电荷所做的功;  2.理解电势差是描述电场的能的性质的物理量;
[来源:学科网ZXXK]
 
 3.知道电势差与电势零点的选取无关,熟练应用其概念及定义式进行相关的计算;  4.知道电势与电势差的关系 。 (二)能力目标 
通过类比法教学,使学生理解电势差的概念;应用所学知识推导静电力做功与电势差的关系式。 (三)情感目标 
培养对比学习的学习方法,培养逻辑思维能力。 二、教学重点 1.电势差的概念; 
 2.静电力做功公式 的推导和该公式的具体应用。 三、教学难点 
静电力做功公式中正负号的应用与正负号的物理意义。 四、教学方法 
   讨论法     归纳法      引导法 
五、教学准备      多媒体课件   视频    学案    六、课时设计       1课时 八、教学过程设计 教学内容 教师活动 
学生活动 
设计意图 
导入新课明确目标  
1.播放图片 辉光放电球,并解释其原理  
2.播放视频  日光灯在辉光放电球旁能发光
 
3.提出问题:发光的原理? 
1..观察并思考 2.回答:有电压 激发学生
对物理情景的探究
热情 
 
                    
             
                    
                            研读
教材自主解标   
1. 阅读教材P20-P22内容,完成自学部分知识归纳 2. 小组交流答案、问题反馈 3. 组间交流答疑  
1.阅读教材 2.小组交流 解决共性问题 
通过阅读
整理知识点,提高学生的自学能力。 
合作探究疑难点拨     
任务一、电势差 1.问题设计 
1.如图1所示,A、B、C为同一电场线上的三点,取B点电势为零时,A、C两点的电势分别为8 V和-6 V. 
(1)电荷量为q=3 C的电荷在三点具有的电势能分别是多少? 
 (2)电荷从A到B和从A到C电场力做的功分别是多少? 
(3)当选取B点电势为零时,A点电势比B点电势高多少?B点电势比C点电势高多少? 
(4)若取C点电势为零,电荷在三点的电势能分别是多少?三点的电势分别是多少?A点电势比B点电势高多少?B点电势比C点电势高多少? 
2.提出问题 
从以上例题中,关于电势差你能得出哪些结论? 3.教师强调  
电场中两点间的电势差与所选电势零点无关 1.独立完成问题设计习题 
2.小组交流讨论 
3.代表归纳总结 
通过问题
设计,提高学生独
立发现问题、解决
问题和归纳总结的能力。 
合作探究疑难点拨   
任务二、电场力做功与电势差的关系 1.问题设计 
(1)在如图3所示的电场中有A、B两点,若选取无穷远
处为零电势点,A、B两点的电势分别为φA、φB. (1)A、B两点的电势差UAB是多少?若把某电荷从A移到
B,电荷的电势能变化了多少? 
(2)根据电场力做功与电势能变化的关系,推导电场力做
功与电势差的关系.  
(2)在电场中把2.0×10-9
C的 正电荷从A点移到B点,静电力做功
1.5×10-7,C再把这个电荷从B点移到C点,静电力做功为-4.0×10-7
J. (1)A、B、C三点中哪点电势最高?哪点电势最低? (2)A、B间,B、C间,A、C间的电势差各是多大? 
(3)把-1.5×10-9
C 的电荷从A点移到C点,静电力做多少功?(2)各物理量符号的处理方 
2.教师巡视指导 3.提出问题 
用WAB=qUAB 解题的注意事项有哪些? 
 
①标量式,带正、负号进行运算。 
②公式WAB=qUAB中W与U的角标要对应,因为UAB=-UBA,WAB=-WBA. 
 
 
1.推导电场力做功与电势差关系的表达式   2.根据推导的关系式完成例题 
3.小组交流、展示答案 4.归纳解题注意事项 
通过让学
生动手亲自推导公式,让学生加深对公式的理解,为公式的灵活应用打好基础。 培养学生的发散思维能力和
 
                    
             
                    
                            归纳整理能力。 
当堂检测目标反馈     
完成学案上第四部分练习题 
1.(对电势差的理解)下列说法正确的是(  ) 
A.电场中两点间电势的差值叫做电势差,也叫电压 
B.电势差与电势一样,是相对量,与零电势点的选取有关 C.UAB表示B点与A点之间的电势差,即UAB=φB-φA 
D.A、B两点的电势差是恒定的,不随零电势点的不同而改变,所以UAB=UBA 
2. 下面关于电势、电势差和电势能的关系,正确的是(  ) A.电荷在某点的电势能越大,该点的电势越高 
B.在电场中的两点之间移动电荷,电场力做功越多,这两点的电势差越大 
C.由于零电势点的选取是任意的,所以电场中两点间的电势差也是不确定的 
D.电场中A点电势比B点高1 V,则电荷量为10-2
 C的正电荷从A移到B
电势能减少了10-2
 J 
3.如果在电场中某两点间移动电荷量为5×10-8
 C的点电荷,电场力做功
6×10-3
 J,这两点间的电势差为(  ) 
A.1.2×105 V   B.1.0×105
 V 
C.3.0×10-11 V   D.3.0×10-5
 V 
4. 有一个带电荷量q=-3×10-6
 C的点电荷,从某电场中的A点移到B
点,电荷克服静电力做6×10-4
 J的功,从B点移到C点,静电力对电荷
做9×10-4 J的功,问: 
(1)AB、BC、CA间电势差各为多少? 
(2)如以B点电势为零,则A、C两点的电势各为多少?电荷在A、C两点的电势能各为多少? 
 
 
1. 独立完成习题 2. 小组代表展示答案 3. 小组代表为其他组同学答疑 
 培养学生
分析问题的能力和归纳总结的能力。 培养学生规范解题的能力。     
课堂小结   
教师在学生总结后强调电势、电势差、电势能的本质区别与联系。 
 
 
总结课
堂内容,帮助徐僧构建自己的知识框架。 
作业布置 P22 1-3题 
课后独立完成  板书
  1.5
电势差 
 
 
 
                    
             
                    
                            设计 
1、电势差与电势的关系 (1)BAABU  UAB=-UBA (2)正负表示高低 
(3)电场中两点间的电势差与所选电势零点无关 2、静电力做功与电势差的关系 (1)BAABqUW 
(2)标量式,带正、负号进行运算, 
公式中W与U的角标要对应。 
  
教学反思 
1. 思维方法是解决问题的灵魂,是物理教学的根本。 
2. 亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键.这是物理教学过程中始终需牢牢把握的一点。 
3. 能够顺利完成教学目标,学生掌握情况良好。 
4. 对于标量式计算需要带正负号还需要在今后的练习中继续加强。 5. 对于电势、电势能、电势差三者的关系需要学生进一步的理解。 
6. 教师要注重培养学生构建知识体系的能力。

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