本站QQ客服在线 |
视频标签：算法与程序设计,Do循环语句
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：高中信息技术教科版《算法与程序设计》选修一第二章 《Do循环语句》西安
教学设计、课堂实录及教案：高中信息技术教科版《算法与程序设计》选修一第二章 《Do循环语句》西安交通大学附属中学
《Do循环语句》教学设计
【课程类型】新授课
【学情分析】本节课计划授课对象为高二年级的学生，已经掌握了VB编程的
基本语句，学习了For循环结构，并熟悉VB的编程环境，但是大多数学生存在着轻算法重程序的观点，且同学们对编程知识的掌握能力参差不齐，因此本节课的教学目标和重难点设计如下：
【教学目标】
掌握Do循环语句的结构，理解其执行过程，并能试着写出Do循环语句的程序；
出现编程错误时，能试着调试修改程序； 形成认真参与，主动探索的学习态度； 逐步养成良好的解题思维和编程习惯； 能够利用技术知识来解决生活中的实际问题；
*教学重点：理解循环结构，掌握Do循环语句的基本句式、控制循环的条件
*教学难点：理解四种不同Do循环句式，能将具体问题解决转换为程序的思路（算法的正确理解）
【教学方法】“情境导入法”“讲授法”、“练习法”、“探索法” 【教学过程】
一、 导入（问题导入，激发兴趣）
以帮助许云欢同学买电脑这个例子作为导入。
许云欢同学最大的愿望就是拥有一台自己的电脑，所以她决定自己攒钱，她第一个月存1元钱，以后每个月存钱的数目都是前一个月的2倍，那么她多少个月后可以实现自己买电脑的愿望？
引导学生来思考：这类问题的求解能否用For循环来实现？（不能）为什么？ 总结：For循环是计数型循环。解决次数确定的问题。
生活中有些问题重复执行的次数并不确定，因此我们需要另外一种循环结构
西安交通大学附属中学 《算法与程序设计》
2
来帮助我们完成此类问题的求解——Do循环结构。（引出课题）
二、 语句结构（自主归纳，知识讲解）
给出几个应用Do-Until循环的例程，让大家试着读程序，说出程序实现的功能，并总结Do-Until的语句结构。（由于篇幅关系，这里只给出一个）
Dim n As Integer n=1 Do
Print n n=n+1
Loop Until n>100
总结出循环句式如下： Do
循环体
Loop Until 循环结束条件 执行过程：
先执行一次循环体的语句，然后判断结束条件是否满足，若满足，则退出循环，否则继续执行循环体。
接下来给出具体的程序例子，引导同学们试着读出程序结果。 Do print i
i=i+1 Loop Until i>10
程序结果为：在窗体上输出1 2 3 ……十个数字
（剩下的读程序的例子不在这里给出，如累加求和、n！的计算等） 读程序例子的设置中，注意陷阱的设置，即形成死循环的情况（即语句组中没有让循环趋近结束的条件语句），从而引起同学们的注意。这也是Do循环结构该注意的地方。
总结Do循环语句该注意的地方： （1） 先执行，后判断（2） 循环体中必须有令循环慢慢趋近结束条件的语句。 三、 巩固阶段（难度递进，巩固知识）
1、密码箱问题
以密码箱为例，掌握了循环结构，能否帮老师设计密码箱的问题？要求输入正确密码，打开密码箱。（解决办法应该是当输入的值恰好为预设的密码值时退出循环）
注意：先给出算法，再带着学生完成程序填写。 2、ATM取款问题（密码箱问题的升级）
与密码箱问题相比，多了次数限制。带着学生一起实现，以学生实现为主。（先设计算法实现流程，再完成程序填写。）
四、 知识拓展（举一反三，知识拓展）
Do循环结构除了刚才我们了解的结构外，还有几种常用的结构，在此处，教师先给出Do While循环，让同学们试着从结构上比较其不同。（主要围绕单词Until和While的比较），从而给出While后面给出的是循环继续的条件。
Do 语句组
Loop Until 循环结束条件
Do 语句组
Loop While ________条件
给出练习，带着同学们体会两种不同的循环结构的异同。
练习一，给出Do Until循环，让大家改成While循环（修改密码箱问题）
西安交通大学附属中学 《算法与程序设计》
4
练习二，分别用两种循环求解相同问题（1+2+……+10） 接下来拓展后测型循环和前测型循环 Do 语句组
Loop Until 循环结束条件 先执行，后判断，即后测型
Do Until 循环结束条件 语句组 Loop
先判断，后执行，即前测型
给出例子，通过不同输入判断说出两种结构的不同之处（1+2+……+10） 前测型的Do While循环自己理解掌握，课上不多做介绍。 五、 课堂任务（小试牛刀，增成就感）
大家帮助许云欢同学计算一下，多少个月后，可以完成买电脑的心愿？可以选择任意一种循环结构。（分组实现）
许云欢同学最大的愿望就是拥有一台自己的电脑，所以她决定自己攒钱，她第一个月存1元钱，以后每个月存钱的数目都是前一个月的2倍，那么她多少个月后可以实现自己买电脑的愿望？ 六、 总结（归纳梳理，清晰脉络）
引导学生对本节课的知识点进行总结。重点是循环结构的实现，难点是四种不同的循环结构的掌握和理解，同时完成板书第二部分的书写。在这里，教师还可以抛出一个学生们感兴趣的例子，让学生们利用所学知识进行课下的探索，将课堂进行有效的延伸。 七、 板书设计
2.4.2 Do循环语句
1、 句式
Do 语句组
Loop Until 循环结束条件
2、四种句式（学生完成）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
