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高中信息技术中图版必修信息技术基础网络安全

视频标签:网络安全

所属栏目:信息技术优质课视频

视频课题:高中信息技术中图版必修信息技术基础网络安全

教学设计、课堂实录及教案:高中信息技术中图版必修信息技术基础网络安全

天津市中小学信息技术课程教学设计案例 
教案名称 网上获取信息的策略之信息安全 课时 1课时 
教材版本 
中国地图出版社 
学生年级 高中一年级 
一、教材内容分析 
 
本节课是中国地图出版社出版的《信息技术基础》必修模块中第二单元的第二节网上获取信息的策略中信息安全部分,内容主要有威胁信息安全的常见因素和常用的信息安全防护方法,教学安排一课时。本节是学生在已经学会了网上获取信息策略的基础上安排的内容,致力于提升学生信息安全意识,是教材不可分割的一部分,具有不容忽视的作用。 
 二、学生分析 
 
高一学生在前面的学习中已经能够熟练使用网络,对信息安全方面的知识只是一知半解,了解不深,信息安全意识有待提升。 
 三、教学目标 
 
(一)知识与技能: 
了解威胁信息安全的常见因素,掌握常用的信息安全防护方法。 (二)过程与方法: 
能够通过故事情境、生活情境及有关信息安全的动画情境,让学生自觉提高安全意识;通过登录因特网,访问信息安全服务网站,让学生随时关注信息安全知识;通过信息安全知识竞赛培养学生合作、竞争能力。 
(三)情感态度与价值观 
形成对黑客、病毒等对信息安全有影响的人或事物的正确认识,提升信息安全意识,增强信息道德和法律意识。 
 四、教学重点与难点 
 
教学重点:  
    在了解威胁信息安全因素的同时让学生提高信息安全意识,掌握保护信息安全的常用方法。 教学难点: 
    如何提升学生的信息安全意识。 五、教学策略 
 
1. 教学方法设计:  
本节课内容更多涉及的是学生的思维活动及意识的养成,只进行理论说教,这样是不能吸引学生的,也达
 
                    
             
                    
                             
不到很好的教学效果。为了更好的实现教学目标,突出重点,采用情境教学法,通过故事情境、生活情境、动画情境,并通过学生小组竞赛,让学生对信息安全有更深刻的认识,不断提高学生分析问题、思考问题、解决问题的能力,并通过设置小组竞赛加深学生对信息安全知识的掌握,鼓励激发学生参与课堂活动积极性,培养学生良好的团队合作意识、灵活的调整适应能力,从而有效完成教学任务。  
2.教学流程和教学活动的设计思路  
 
 
六、教学环境及资源准备 
 
教学环境:多媒体教室     大屏幕   
教学资源: Lanstar教学软件      因特网  
七、教学过程(可以用嵌套表格呈现具体内容) 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 
 用时  创设情境   导入激趣  
 
教师展示一幅画,一农夫与一只鸡,提问:他们之间发生了什么故事呢?  
教师播放声音文件,引出本节课的主题“信息安全”。 
“这则小故事告诉我们当对手知道了你的决定之后,就能做出对自己最有利的决定。可想而知信息安全、信息保密是多么重要。”我们今天要学习的内容就是网上获取信息的策略——信息安全。  
 
 
学生很好奇,很感兴趣 
  激发学生的学习兴
趣让学生对信息保密信息安全引起重视  

创设情境     导入激趣    
角色扮演    视频展示 
练习巩固    小组竞争 
信息安全 
课堂小结    思辨提升 
 
                    
             
                    
                             
           角色扮演                视频展示    
教师:我们在畅游网海的时候是否意识到你自己可能成了他人的猎物? 教师提出4个问题: 
你的帐号是否转借给别人或与别人共享? 我们经常用的软件有没有什么缺陷? 黑客怎样潜入我们电脑? 黑客对我们的信息做了什么? 引出:威胁信息安全的常见因素 1人为的无意失误 2人为的恶意攻击 3软件的漏洞和后门 4计算机病毒的危害 
在我们享受网络带来的便利的同时,是否遇到过什么困扰呢?这5个网民有什么烦心事呢?(角色扮演内容附后) 
教师:看完了同学们的表演,我就想用一首歌来表达我的心情。教师播放歌曲“伤不起”片断 
教师:信息被泄漏后会怎么样呢?我们一起来看几个视频 
1. 眼见不一定为实(诈骗) 
教师:网上购物到处充斥着危险,看看这个片子,不要让我们成为“骗子们”钓到的那条大鱼。 2. 钓鱼网站 
教师:盗取个人信息,非法牟利,虚拟世界,黑手伸向互联网络,新名词“肉鸡”引发社会热议 
3.疯狂的肉鸡 教师:哪些症状表示你可能成为肉鸡了呢?播放:揭密5种肉鸡现象视频 教师:学会保护我们的个人信息,我们坚决不当他人“肉鸡”! 教师提出6个小问题,学生讨论交流。 1你的电脑运行速度怎么样? 2你对电脑上的漏洞如何处理? 3你的电脑使用什么防护软件? 4你经常访问安全服务网站吗? 5你的密码设置是否过于简单? 6你是否经常备份有用文件? 引出常用信息安全防护方法 1禁用不必要的服务 2安装补丁程序 3安装安全防护产品 4提高安全意识 5养成良好的习惯      
学生认真思考并回答问题       
学生表演,分别扮演5个网民       
学生认真观看,信息安全意识得到提
升,同时也增强了信息道德及法律意
识。         学生认真讨论,并回答老师的提问              
学生进一步明确确信息安全的重要性。       
情境再现取材于生活实际,学生变身深受困扰的网民,目的使他们加深对信息安全的认识;    
提供动画情境为学生学习创设理性与感性相结合,内容与情感相统一的教学情境,激发学生的学习兴趣和动机。  
5种肉鸡现象让学生产生信息安全防护的迫切愿望       
引起学生对常用的信息安全防护方法的关注       
25 
 
                    
             
                    
                             
6及时备份数据 
教师展示相关安全网站,并布置任务: 1登录安全服务站点 2查看最新安全信息 
学生登录安全网站并查看最新安全信息  
进一步提升学生的信息安全意识  
练 习巩固      小组竞争  
 
教师选择裁判、记分员、播放员,学生分四组进行信息安全知识竞赛, 
采取“抢凳子”的游戏方式进行。 将课堂交给学生。    
当场揭晓分数,颁发最佳小组奖。   
学生很喜欢竞赛方式答题,气氛热烈 
  
掌握知识的同时活跃课堂气氛,培养学生的团队意识和合作、竞争能力。 
15 
课堂小结  思 辨 提升   教师带领学生回顾本节课主要内容: 
威胁信息安全的常见因素和常用的信息安全防护方法  
并布置作业:利用课余时间尝试下载任意一款杀毒软并安装使用,下节课与同学一起交流。  
  
学生对所学知识进行梳理    
  
对所学知识进行整理,帮助学生建立完整知识体系。   
让学生对安全防护软件有更深的了解,提高学生的动手能力。   
3 八、教学反思 
本节课主要采用情境教学法组织教学,分别给学生创设了故事情境、生活情境、动画情境,让学生在一个个情境中引发共鸣,引发思考。情境选取结合生活实际,针对网上的信息安全问题展开,帮助学生了解威胁信息安全的常见因素、掌握信息安全防护的常用方法,在不知不觉中信息安全意识得到提升;在小组竞赛环节气氛热烈,学生非常喜欢,学生的团队意识和合作能力得到提高。  
 
附小故事内容: 
一农户在杀鸡前的晚上喂鸡,不经意地说:快吃吧,这是你最后一顿!第二日,见鸡已躺倒并留遗书:我已吃老鼠药,你们别想吃我了,我也不是好惹的。 
 
附角色扮演内容:  
网民A:电脑又中毒了,没完没了弹广告,机子慢得不行,前几天刚重装过的!  
 
                         
网民B:林MM,你的闺蜜照被人发到天涯海角论坛里了,看样子是从你网上相册里弄出来的,赶快报警吧!  
网民C:在网店看到心仪的礼品,打算订了送朋友,结果钱汇出去后对方就消失了。  
网民D:你这是被骗了,我网银里的钱不见了,警察查了几天说是小偷在外地分9次用我的钱买了游戏点卡。  
游戏玩家:帮主,今天帮战我来不了了,我的号、装备、银两又没了。

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