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视频标签：和平发展道路,命运共同体
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：高中政治必修二《中国坚持和平发展道路 推动构建人类命运共同体》福建省优课
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《中国坚持和平发展道路 推动构建人类命运共同体》学教设计
一． 教学内容分析
本课时是综合探究课型，是普通高中思想政治课程标准（2017版）选择性必修课程模块1《当代国际政治与经济》的核心知识点，结合习近平总书记提出的构建人类命运共同体时代命题，探究走和平发展道路构建人类命运共同体的时代背景，并在些基础上分析人类命运共同体的科学内涵、以及深刻理解中国是构建人类命运共同体的倡导者，也是积极的实践者，引导学生在拓展国际视野的过程中体会中国智慧和力量。
二．学生分析
通过《政治生活》四个单元的学习，学生掌握了一些政治常识，对一些深刻复杂的世界局势有一定的感知，另外，高一的学生思维活跃，有分析政治现象的热情。但由于受生活经验和知识水平的局限，缺乏理性思考，缺乏国际视野，学习本课内容有一定的难度。
三．设计思想
一个中心：本节课以学习者为中心的理念为指导，强调学生的活动体验是思想政治学科核心素养发展的主要途径。
二个基点：以学科逻辑与生活逻辑为基点，通过任务的设计，力求实现学科逻辑与生活逻辑有机结合。 三种方式：新课标要求教学要运用多种方式、方法，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。 四个环节：本节课的主题情境来自于学生真实的活动参与。通四个环节（“小组合作任务单完成”、 “交互式电子媒体全员互动答题”、“模拟对话沙龙”、“ 践行成就展馆建设设计”）的活动设计及结构化设计，实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”。模拟教学过程逻辑清晰，体现了活动型学科课程的教学理念。
四．核心素养目标
1、以立德树人为根本任务，帮助学生确立正确的政治方向、理解习近平新时代中国特色社会主义外交思想，认同有助于增强学生对构建人类命运共同体的外交新思路和新理念的认同，增强制度自信。
2、通过参与模拟沙龙活动，探究构建人类命运共同体的时代背景并能进行辩证的分析，创造性地提出构建人类命运共同体的解決方案，培养学生理性精神。
3、在学习中，引导学生在拓展国际视野，理解构建人类命运共同体的必然性和紧迫性，掌握构建人类命运共同体的科学内涵和积极努力，提高公共参与能力。
五．教学的重点和难点
重点：走和平发展道路，构建人类命运共同体。（构建人美命运共同体是习近平总书记在当今世界大发展大变革大调整时明提出的时代命题，是当代中国外交的重大新成果，受到国际杜会的高度关注，逐渐
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成为世界各国的共识，这个是课程中的核心知识点。）
难点：如何落实立德树人为根本任务，帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力。
六．教学过程
（一） 自学任务 初步了解 课前活动：分小组完任务单
请各小组在研学过程，结合网络等多种途径，完成以下任务。
1、“这是最好的时代，也是最坏的时代”，世界充满不确定性，人们对未来既寄予期待又感到困惑，对此您怎么理解？
2、中华文明力量为共建人类命运共同体夯实情感基础、坚定公正准则、滋养和谐世界观。请您找找习总引用的中国经典书籍中有关人类命运共同体的金句？
3、国际社会中有些人对中国坚持走和平发展道路、推动构建人类命运共同体的诚意心存疑虑，缺乏认识。中国为什么“会”提出这一理念?我们自身需求又是什么？
4、构建人类命运共同体，促进青少年参与可持续发展，创新示范项目启动仪式，请您就就我们走和平发展道路，建构人类命运共同体践行成就展馆进行设计。展台可以是主场外交 、维和 、一带路 、美丽地球村等。
【设计意图】让学生获取信息，初步体验为什么我们走和平发展道路建构人类命运共同体 ,并对中国在这方面努力有所了解，激发学习兴趣，同时锻炼学生的学科思维和团队协作能力，为进一步学习提供基础以相关的教学资源。
（二） 创设情境、激趣导入 导入：播放视频《流浪地球》片断
师：(视频)要讲的，就是一个面对太阳炸裂级别的天灾，全人类花费2500年，给地球和人类找一个新家的故事。特别喜欢其中一篇影评，题目就是人类命运共同体，其中有一句话“在这么个小小的蓝点上，咱就别分个你我他了，有事儿一块上，好么？”或许，这个电影对于将要在2019年面对“错综复杂的国际环境”和“难以想象的惊涛骇浪”的中国人和保持建设“人类命运共同体”的初心的有关人员，是一部很好的电影。电影中每一个为拯救人类竭尽全力的人都是英雄。现实生活中，“构建人类命运共同体”理念被第71届联合国大会主席认为是“人类在这个星球上的唯一未来”。
（三）活动设计 角色融入
活动一： “互动答题”
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考考你 交互式电子媒体全员互动答题
云脉交互系统和个人移动终端进行课堂练习。学生全员做答，快速对学生的答题情况进行统计，了解学生对时政了解关注度及相关主题掌握情况，及时发现学习当中存在问题。
活动二：“模拟沙龙”
师：人类命运共同体，就是每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起，应该风雨同舟，荣辱与共，努力把我们生于斯、长于斯的这个星球建成一个和睦的大家庭，把世界各国人民对美好生活的向往变成现实。“建设一个什么样的世界？怎样建设这个世界？”一直是我们在思考的一个问题，让我们一起进入今天的话题。有请我们今天的主持上场。
主持人：各位同学大家好这里是“各美美其美、美美与共——走和平发展道路，携手构建人类命运共同体”座谈会的现场，我是今天座谈会的主持人苏婷。为了帮助同学们更好的理解“中国坚持和平发展道路 推动构建人类命运共同体”这个探究主题，我们请到四位佳宾和大家一起分享，他们分别是：报社副主编柳萍女士、文宪研究院副院长伟业先生、党史研究员钟莹莹女士、师大教授丁志杰先生，欢迎你们。
我们的网友在学习过程当中提出一些问题，让我们一起来探讨。
首先我们这个网友提出来就是想请教一下“这是最好的时代，也是最坏的时代”，世界充满不确定性，人们对未来既寄予期待又感到困惑，下面有请各小组代表来分享学习心得。
第一小组代表发言：
生：大家好，很高兴能和大家分享我们的认识。通过查阅材料，我们认识到人类正处于大发展大变革大调整时期，同时，人类也正在处于一个挑战层出不穷，风险日益增多的时代。像一直热度不退的中美贸易战，体现美国单边贸易保护主义，民族主义，发展趋势似乎也趋激烈，这对双方及世界的损害不言而喻。另外，网络安全威胁也呈现出新的特点，一方面，网络安全威胁的范围越来越大，后果越来越严重。另一方面，网络攻击从普通的黑客行为上升为国家级，有组织高强度的网络攻击。这些非传统安全威胁持续蔓延，这更加坚定了我们中国走和平发展道路，构建人类命运共同体的决心。
生：叙利亚太饱受数年的战争侵害……
主持人：对此您怎么理解？有请我们报社副主编柳萍女士给予点评补充。
柳萍女士：人类正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，社会信息化、文化多样化持续推进，各国相互联系、相互依存，全球命运与共、休戚相关，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。同时，人类也正处在一个挑战层出不穷、风险日益增多的时代。世界经济增长乏力，金融危机阴云不散，发展鸿沟日益突出，兵戎相见时有发生，冷战思维和强权政治阴魂不散，恐怖主义、难民危机、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。没有哪个国家能置身事外，也没有哪个国家能单独应对。但是和平与发展是当今时代主题，是世界各国人民共同的心声。我们应该对未来充满信心。
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主持人：感谢柳女士的点评。
主持人：人类命运共同体这一时代命题与中华文明有高度契合性。中华文明力量为共建人类命运共同
体夯实情感基础、坚定公正准则、滋养和谐世界观。请您找找习总引用的中国经典书籍中有关人类命运共同体的金句？
接下来请第二小组的同学上来分享，并做说明。 第二小组代表发言：
生：1.孤举者难起，众行者易趋。2.亲亲而仁民，仁民而爱物。第一句话是出自清代魏源的《默觚》，强调的是群众的力量和团结的力量。第二句话出自《孟子》，反映的是中华优秀传统精神中的仁爱原则，强调的是人际和谐。
生：……
主持人：有请文宪研究院副院长郑先生给予点评补充。
郑院长：习近平总书记对优秀传统文化的生存情怀：形成的独成一体的天下观跟世界观，中国优秀传统文化富含“仁”、“爱”、“和”的优秀基因。习近平多次赞誉的近代思想家王阳明主张“天下一家”，“圣人之心，以天地万物为一体，其视天下之人，无外内远近。……天下之人，皆相视如一家之亲”。这些优秀传统文化，是中华文明得以传承和繁荣的精神支柱，也是构建人类命运共同体的思想渊源。
主持人：感谢郑院长的精彩点评。
主持人：国际社会中有些人对中国坚持走和平发展道路、推动构建人类命运共同体的诚意心存疑虑，缺乏认识。中国为什么“会”提出这一理念?我们自身需求又是什么？请第三小组同学展示想法、观点。
生：实现中国梦关键时期，要有良好的外部环境……
生：世界繁荣稳定是中国的机遇，中国发展也是世界的机遇。要树立世界眼光，更好把国内发展与对外开放统一起来……
主持人：还有补充吗？接下来有请我们党史研究员钟莹莹女士进行点评。
中国梦需要和平，只有和平才能实现梦想；没有和平中国和世界都不可能顺利发展，没有发展中国和世界也不可能有持久和平。
央视观点视频：习近平主席在联合国日内瓦总部发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲片断。 师：以上看完以上的视频，各位是否理解人类命运共同体的深刻内涵？
师：走和平发展道路，建构人类命运共同体的认识，来源于对世界发展大势的把握 ，来源于中华文明的深厚渊，源来源于对实现中国发展目标条件的认知。它深刻的回答了建构一个什么样子的世界，怎样建设世界的问题？为世界更好的发展贡献了中国智慧，指明了前进方向。构建人类命运共同体，就是要建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”。
【设计意图】 设计活动情境，用模拟沙龙方式, 激发学生学习热情,积极参与到课堂中来。学生通过
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角色表演，组织学生运用常见的谈话电视节目的方式，让学生讲课给学生听。有效利用学生资源。培养和指导更多的学生参与到教学中来，并初步学会运用所学知识分析政治现象、解决现实问题的能力，逐步培育政治认同、科学精神等学科核心素养。 活动三：“我来设计”
（师）大道至简，实干为要。推动构建人类命运共同体，不能仅仅停留在理念上。中国是构建人类命运共同体的倡导者，也是积极的实践者。中国正以哪些实际行动推动构建人类命运?
主持人：构建人类命运共同体，促进青少年参与可持续发展，创新示范项目启动仪式，在中国青少年科技文化交流中心举行，就我们走和平发展道路，建构人类命运共同体践行成就展进行设计。 ①主场外交 ②中国高铁 ③______ ④维和 ⑤孔子学院 ⑥美丽地球村
（1）请您选一个关键词，就我们走和平发展道路，建构人类命运共同体展台主题作说明。 要求：逻辑清晰，语言精炼，90字左右。
（2）根据展示主题，请为3号展台设计一个关键词，并进行解读。 主持人：接下来请第四小组的同学上来分享，并做说明。 第四小组代表发言：
生：我选1号展台：中国在2019年4月和5月，堪称中国的主场外交季。亚洲文明对话大会是继第二届“一带一路”国际合作高峰论坛、中国北京世界园艺博览会之后，中国举办的又一场重要外交活动。等重大主场外交活动，为世界发展提出中国方案，贡献中国智慧，展示了中国负责任的大国形象；凸显出中国在国际社会中的影响力越来越大……
生：我选4号展台：当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题；中国自1990年以来，一直派遣官兵参与世界维和行动，体现出面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任；中国致力于成为世界和平的守护者……
视频播放：联合国维和峰会习总讲了一个维和女警查的故事。大千世界我也许只是根羽毛，我也要以羽毛的方式承载和平的心愿，这是她生前的愿望也是中国对和平的承诺。 生：……
主持人：还有补充吗？接下来有请我们师大教授丁志杰先生进行点评。
丁教授：以上几位同学讲的特别好，第一位同学讲主场外交我补充下，我们坚持和平发展，推动建设新型国际关系，完善外交布局，打造全球伙伴关系网络 。除些，我们还可从经济、改革开放、“一带一路”建设、亚投行、精准扶贫等关键词，进行解读。特别是“一带一路”， “一带一路”建设是我国在新的历史条件下实行全方位对外开放的重大举措，符合我国经济发展内生性要求。“一带一路”源自中国，但属于世界，我们要把 “一带一路”建设成为推动构建人类命运共同体的重要实践平台。
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【设计意图】通过开放性问题的设计，极积寻找理性方法解决问题，让学生参与到设计中来，增强政治认同、责任意识，提高其政治素养。 （四）延伸阅读 视角拓展
《深入学习贯彻党的十九大精神 奋力开拓新时代中国特色大国外交新局面》 杨洁篪 《求是》 2017年11月30日
《中国外交的崇高目标：构建人类命运共同体》 吴海龙 《时事报告·党委中心组学习》 2018年第1期 《人类命运共同体的价值内涵》
阎孟伟 《人民网·中共新闻》 2019年2月 结语：
我们都是地球村的居民，彼此之间命运相连。在这么个小小的蓝点上，咱就别分个你我他了，有事儿一块上，好么？一花独放不是春，百花齐放春满园，走和平发展道路，构建人类命运共同体，我们的世界会越来越和平，越来越美好。 七．课后作业
易错点击 、即时巩固、典例分析（见资源） 八．课后追记
在教学中有效利用资源，特别是学生资源。让学生讲给学生听，让学参与到教学中来，创新思想政治课教学模式。另外在教学中，注意培养学生历史眼光，国情眼光，注意拓展学生视野，使活动设计成为承载教学内容的重要形式。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
