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视频标签：议题共享,发展如何坚持,人民为中心
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视频课题：高中政治人教版必修一第四单元第十课《议题共享发展如何坚持以人民为中心》北京
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《议题共享发展如何坚持以人民为中心》北京市昌平区第二中学,教学基本信息
课题
议题：共享发展如何坚持以人民为中心
——以“回天行动计划”为例
内容 思想政治
必修1《经济生活》---贯彻新发展理念 年级
高一
相关 领域 中国特色社会主义经济建设
教材
书名： 普通高中课程标准实验教材思想政治必修1《经济生活》 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2018年4月
教学设计说明
一、指导思想
以党的十九大精神和2017版新课程标准为指导，贯彻落实立德树人根本任务，积极实践活动型学科课程，坚持凸显观点与关注过程的统一，提升学生能力，发展核心素养。 二、教学背景分析 （一）教学内容分析 课标要求: (2017版)
①内容要求 阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革，评析经济发展中践行社会责任的实例。
②教学提示 以“为什么发展必须以人民为中心”为议题，探究坚持新发展理念、转变经济发展方式的意义。
教材分析：本课内容主要围绕新发展理念——共享发展理念展开。依据2017版新课标,对应旧教材第四单元第十课第二框题的内容.(新教材尚未正式使用)。教材在介绍中国经济发展进入新时代的前提下，说明树立新发展理念的必然性。强调共享发展理念着重解决社会公平正义问题，是社会主义的本质要求。本课是对我国经济社会发展理念上的深化。 （二）学生情况分析
心理特点：高一学生思维活跃，对参与社会调查、分析现实问题具有很高的热情，能对社会现象形成初步理解和评价。
生活环境：我校高一学生大部分来源于回龙观、天通苑地区，对身边的变化感同身受，易形成情感共鸣。
知识能力：学生对社会热点问题具有一定的敏感性，但是分析问题容易从表象出发，理论基础较弱，且认识问题容易出现片面性。
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三、教学目标及重难点
（一）教学目标：①通过探究“回天计划” 的实施，感悟共享发展理念指导下带给人民的获得感、幸福感，感受党和政府坚持以人民为中心的发展思想，缩小差距、促进共同富裕和公平正义的决心，提升政治认同。
②通过探究“回天有我”，学生能够理解共享发展不仅是共享，还要共建，从而认识到自身的社会责任，提升公共参与意识。
（二）教学重点：感悟共享发展理念实质是坚持以人民为中心 （三）教学难点：共享发展中的社会责任 四、教学方法：活动法 探究法 讲授法 五、教学过程 教学环节
教师活动
学生活动 设计意图
环节一： 了解民生诉求，介绍回天计划 ，感悟共享发展为了人民
导入语（略）
任务一：学生调查采访：回天地区人民群众有哪些民生诉求？并交流展示
任务二： 学生搜集资料 ：了解北京市委市政府实
施“回天计划”的主要内容。并交流展示 探究分享 1：
①你认为“回天计划”的实施有何重要意义？体现了党和政府坚持怎样的发展理念？
②“过去，我们集中于从生产的角度谋划经济社会发展的问题，解决了有没有的问题。现在，处在新时代新节点上，我们更多地考虑从需求的角度谋划经济社会发展的问题，解决好不好的问题。”
———引自市领导接受采访时的发言 思考：从生产角度谋划经济社会发展转变为从需求角度谋划发展，其背后具有怎样的深意？
调查采访 查阅资料 交流分享
引导学生学会关注社会，关注生活，提高实践能力。 据调查，很多学生对回天计划的出台并不了解。过去的教学老师习惯直给的方式。
伴随学习方式转变，教师应通过任务驱动的方式引导学生获取信息，增强体验性。在活动过程中提高能力和培育素养。
在引导学生了解回天计划的基础上，通过深入探究，理解中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾的变化决定了党和国家要坚持并贯彻新发展理念，把人民的利益作为一切工作的
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出发点和落脚点，实现共享发展，促进社会公平正义。
环节二：
晒幸福，
感悟发展
成果人民
共享
任务三：晒一晒，我们的获得感。
要求：结合亲身经历，畅谈社会发展带来的生活变化。
探究分享2：从“回天计划”的实施及“晒幸福”
的展示交流中，谈谈你是如何理解共享发展理念的？在五大发展理念中，“共享” 发展处于终端，你能说说原因吗？
寻找身边的变化，课上交流展示，品味获得感、幸福感。
讨论交流 通过学生晒变化，品味获得感，激发学生主动观察生活，关注现实的意识。并从变化的生活中感悟发展成果由人民共享的发展理念。深刻党和国家坚持以人民为中心的思想，从而提升政治认同。
在丰富的感性认识基础上，
引导学生全面认识新发展
理念的基本内涵，理解共享发展需要通过贯彻创新、协调、绿色、开放的理念才能实现，新发展理念的目的和归宿是共享发展，实现和保障人民的根本利益。
环节三：
回天有
我，感悟
共享发展
依靠人民
展示图片：
在回天计划实施过程中，社区居民积极参与志愿活
动，建设和谐美丽家园。
交流分享：为什么“回天计划”的实施强调“回天
有我” ？你能够做什么？
放映《回天有我》歌曲，烘托情感，升华主题。
本课结束
交流分享 在感悟共享的前提下，引导学生理解共享发展不仅是全民共享、全面共享，更离
不开人人参与、人人尽力，
即共建共享。自觉提升主人翁责任感发展，增强公共参与意识，升华主题。
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附:高一年级 政治学科社会实践活动设计
议题:共享发展如何坚持以人民为中心
——以“回天行动计划”为例
伴随中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。推动高质量发展，必须牢牢树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。本次活动主要围绕新发展理念之一“共享发展理念”进行探究学习。以下是各小组同学要完成的学习任务。望同学们积极参与，在活动中得到历练。
要求：结成学习小组（建议居住集中一些的同学为一小组） 任务一：
录制采访：通过实际采访了解人民群众对回龙观天通苑地区的发展有哪些诉求，并征求解决建议。 （注：调查采访社区居民，或上街随机采访，到办公室采访等均可，建议选择不同职业、不同年龄的群体。录像并整理文字资料，制作PPT）
任务二：2018年8月北京市委市政府发布实施《优化提升回龙观天通苑地区公共服务和基础设施三年行动计划》。上网搜集这一计划的具体内容，思考这一计划对解决人民群众的诉求有何意义？（小组制作PPT）
任务三：寻找“共享发展在身边”。结合自身生活，发现身边变化，分享共享发展过程中你的获得感和幸福感。（小组制作PPT）
任务四：通过以上活动，小组共同反思，我们应该如何正确理解共享发展理念？我们的社会责任是什么？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
