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视频标签：太阳
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版一年级下册第5课太阳-山西省 - 太原
教学设计、课堂实录及教案：人美版一年级下册第5课太阳-山西省 - 太原
《太阳》教案
教学目标：
1. 经历图片欣赏，作品分析等活动，初步了解关于太阳设计制作的知识，了解彩泥的特点。
2.参与教师示范，实践探究等活动，掌握彩泥的基本塑形方法，运用揉、捏，粘，压等方法创新设计制作太阳的形象，形成想像和创作的能力。
3.在欣赏、探究实践的过程中，形成想像和创作的能力，养成热爱生活的品质。 教学重点：
学习用泥塑的方法设计制作太阳的主体和光芒。 教学难点：
太阳主体和光芒的多种造型及赋予个性的色彩变化。 教学准备：
教师：课件、超轻黏土、范作 学生：课本、超轻黏土、吊盘 教学过程：
一 、导入： 1.猜谜语激趣
PPT出示谜语，学生猜。 2.板书课题
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二、重难点突破 （一） 我会赏
1 眼力大比拼（课件出示太阳图片） 观察：太阳的外形是什么样子的？ 小结：把圆圆的大火球叫太阳的主体。 （板书：主体 圆形） 设问：大火球外面还有什么？ （板书：光芒）
2 创设情境：太阳家族大聚会 （二） 我会学 1.自主尝试
看书10、11、12页：
（1）小朋友用什么方法表现太阳？（回忆学过的泥塑方法）这些太阳作品给了你哪些联想？
（2）你想做什么样的太阳，3分钟时间把想到的太阳主体做在吊盘上。
（学生尝试，教师观察学生尝试过程中的表现。） 2. 分析学生作品，总结方法
展示预习作业，谁想把自己的想法说给大家听？ 学生介绍自己的作品，结合学生展示，教师进行点评并对比出示一些图片，总结方法。
小结：和人一样有五官和表情，这是拟人法。
设问：足球与太阳主体有什么联系？
小结：用一种相似的形象替代另一种形象叫替代。 设问：还想到别的什么替代太阳的主体？（多提问几个学生后再出示一些图片）
3.示范
示范混色表现太阳主体
选四条不同深浅的颜色搓成小条，放在一起，叠一叠、拉一拉、揉一揉、压一压，特殊效果出来了，这是抽象的方法，叫混色。
4.迁移
设问：主体做好了，光芒想怎样做？ （引导学生思考、回答）还可以怎样？ 出示图片引导创意：你还想到什么？（作品欣赏）
三、作品展评
自评：我设计了一个（ ）太阳，它有着（ ）样的外形和色彩，在（ ）方面我最满意。
互评：我最喜欢（ ）设计的太阳，因为它的外形（ ）色彩（ ）
四、教学拓展
欣赏太阳造型在生活中的应用，用做好的太阳吊盘装饰自己的生活。
板书设计：
5 太阳
课后反思： 1.本课属于设计应用领域，教材是全套教材泥塑系列课
主体 光芒 圆形 拟人 替代 混色 颜色 深浅
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程中的一课。在一年级上册《花点心》一课中，学生掌握了揉、搓、压、捏等方法，本课在此基础上，需要教给学生的是将太阳设计制作的更加精致且有创意。结合美术学科核心素养的要求，本课设计侧重在美术表现和创意实践上。考虑到学生更大地困难是缺乏创意的方法，所以教学环节的设计中，运用了大量图片来激发学生的思维，在创意上起到了引领作用，预习作业的分析总结给了学生方法指导，示范的配合也起到了很好的作用，留给学生的创作时间充足。通过欣赏大量的不同形式的表现太阳的作品，在丰富了学生的视觉表象和曾加了知识储备的同时，也打开了学生的思维，充分理解了艺术作品中的太阳是艺术家想象出来的。
2.教学中教师始终注重学生的学，运用亲切有趣的语言的，与学生沟通交流，注重引导学生去主动思考。学生在课上学习状态积极主动，情绪高涨。掌握了运用拟人法、替代法和混色法设计太阳，对这种新的技法充满兴趣，当堂作业完成率100%，想象大胆，且注意到了色彩的对比变化与创意，通过揉一揉、滚一滚、拉一拉、拧一拧以及简单的粘接组合，体验到设计制作实践活动的乐趣，既表达了自己的思想和情感，又能美化环境与生活。
3.本课作业中发现部分孩子的作品在制作工艺精致和
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熟练上还需要不断的练习。所以，利用工具让作品更加精致，不只是在指导学生作业环节运用，更应该放在示范环节，示范给学生看：怎样借助身边的工具，才会让作品更加精致生动。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
