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视频标签：点、线,面
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视频课题：人教版小学美术二年级下册第3课《点、线、面》黑龙江 - 牡丹江
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小学二年级美术下册——第3课《点、线、面 》
（第一课时） 一、教材分析： 【教学内容】：
引导学生认识“点、线、面”，欣赏感受“点、线、面”，学习运用点、线、面去装饰物体。教材中选入了与生活直接相关的各种图片，通过对这些作品的分析，了解大千世界都是由点、线、面构成的。 【教学目标】：
学生在游戏中认识点、线、面，了解三者的关系，并运用点、线、面三个好朋友，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣，激发学生的创造精神，培养审美意识。 【教学重难点】：
1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现。
2、引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画 【教具、学具准备】：
电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。 二、学情分析：
二年级学生已经初步认识了点、线、面，并且在绘画中，也会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。但对点、线、面的组合规律运用还比较陌生。 三、教学法分析：
1、观察动画激发学习兴趣。
2、欣赏图片感受点、线、面的艺术魅力。
3、通过比较，通过观察探讨，感受点线面不同的组合会产生不同装饰效果。 4、创设情境激发创作潜能。 四、教学过程的设计：
在这部分，我分以下六个环节完成教学。 （一）、导入新课：动画引入，激发学习兴趣。
1、教师引：今天老师要给同学们介绍“三个好朋友”，他们是三兄弟，就请你竖起小耳朵仔细的听，它们是谁呢？
图片引入，点、线、面分别介绍自己。 点：大家好，我是点，是三兄弟中的老大。 线：大家好，我是线，排行老二。 面：hello!我叫面，我是老三。
（我们是三兄弟，有我们三兄弟，你才能画出很多漂亮的画，我们一起来看看吧！）
3 2、动画（图图），感受点、线、面。 教师：这三位朋友就是快乐的……？ 学生回答
引出课题：板书点、线、面课题。
【设计意图】：让学生直观地在视觉上亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路，为下面的教学做铺垫。 （二）、讲授新课：
1、游戏：一分钟内用10个小点组成一条线。
教师：老师给大家10个点。在一分钟内用10个小点组成一条线。 教师：谁上黑板上来试一试。（教师巡视学生绘画）
教师：同学们画好了吗？和他一样的举手。同学们都是聪明的孩子。 2、新授：
（1)、教师：三兄弟中谁是老大？谁是老二？谁是老三？ 学生自由发言
教师：同学们都听的仔细，为什么大大的面是老三，长长的线是老二，小小的点，却是老大呢？
同学：点组成了线，线组成面。
（教师在黑板上画了一个” ”，这些线组成了面。）
教师：最厉害的就是点，然后是线、面，我们绘画时用的最多的就是线了。 （2)、欣赏图片——点到面的变化
教师：这个是什么？（点）我把这个点无限放大、放大好多倍，它就变成了……（面）
知识点：小小的点，无限放大、放大，就变成了面。 点和面的区别就是大、小。 （3)、欣赏图片——线到面的变化
教师：上面的这是（线），老师把它加粗，加粗，就变成了……（面）。 教师：当线细的时候是线，粗了以后就变成的面。以上就是点、线、面的基本关系。
知识点：线细的时候是线，粗了以后就变成的面。点、线、面的基本关系。 【设计意图】：感知点、线、面的魅力，直观地了解点、线、面的知识。 3、游戏：找一找（欣赏点、线、面的图片 ）
教师:别小看这些小小的点、平凡的线，当它们灵巧地组合在一起的时候，就会创造出奇迹。
同学们，点、线、面喜欢玩捉迷藏的游戏，找一找，它们躲在哪里了？请同学把找到的点、线、面画到黑板上。（注意观察图中有哪些不同的点、线、面。）
点： 线：
4 面：
点：大点、小点、方点、圆点、星点、小雨滴点…… 线：直线、曲线、斜线、折线
面：规则面（方形、圆形、三角形、椭圆形……）和不规则面
【设计意图】：点、线、面的自由组合，能使画面变得丰富而有趣。 通过观察引导学生发现、认识生活中的点、线、面。 通过欣赏感受点、线、面的组合创意之美，进一步感受画面搭配之美，学习点、线、面组合，变化的方法。 4、 游戏：考一考
教师：现在我们来练习一下这些线，老师说，你来画。 复习并巩固点、线、面的知识。
【设计意图】：复习并巩固点、线、面的知识。启发学生点、线、面的巧妙组合会创造奇迹。
5、教师示范：示范作画过程
知识点：点、线、面可以重复使用。注意选择性涂黑，黑白相反，交叉。 【设计意图】：通过示范，让学生了解黑白画的基本绘制方法。 （三）、欣赏学生作品
教师：其实每张漂亮的图都离不开点、线、面。现在我们来欣赏学生作品。 教师：同学们观察的真仔细。
【设计意图】：通过欣赏各种风格的学生作品，激发学生的创作灵感。 （四）、学生作业，教师辅导：
（播放音乐学生进行创作，老师巡回指导）
教师：昆虫世界要召开黑白色花纹的舞会，小昆虫们没有漂亮的衣服，小朋友们你们可以帮助他们吗？
作业要求：(1)、运用点、线、面结合来完成作品。
(2)、要求构图要饱满。 (3)、画成黑白装饰。
【设计意图】：根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。鼓励学生大胆想象、自由创作，感受点、线、面的组合创意之美，给学生一个自由的创作空间，培养学生的想象能力和自主创作能力。
（五）、展示与评价： 教师：同学们，谁的昆虫朋友穿上漂亮的衣服了，贴在黑板上的大森林中。 教师：看我们的设计师们，你们的作品真是太棒了，谁能来介绍一下自己的作品。
教师：听了设计师自己的介绍，那你喜欢哪个作品，为什么呢？
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【设计意图】：拓展学生创作思路，让学生感受成功的喜悦。在活泼的气氛中通过自评、互评、教师点评，提高学生的审美能力，激发他们新的创作灵感。 把完成的作品贴在黑板上的森林中。
（六）、课堂总结：
教师小结：同学们，我们今天帮昆虫找回了自信，它非常感谢你们。美就在我们身边，让我们用眼晴去发现美，用心去体会美，用手去创造美，只要我们心中有美，黑白色也能创造出五彩缤纷的世界！
【设计意图】：通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
