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小学美术人美版三年级上册第6课《红色的画》黑龙江省优课

视频标签:红色的画

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视频课题:小学美术人美版三年级上册第6课《红色的画》黑龙江省优课

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小学美术人美版三年级上册第6课《红色的画》黑龙江省优课

《 红色的画 》教学设计 
 
【教学目标】 
认知目标:知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色,运用不同的红色使
画面更有层次。 
能力目标:能以红色为主画一幅画。 
情感目标:培养学生生活的情感,提高对色彩美的感受能力,加强对学生探究式学习
及合作学习能力的培养。 
【学情分析】 
引导学生通过联系生活实际,认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色。考虑到三年级学生的年龄特征,教学中可以通过欣赏、体会、讨论等学习过程,使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力,感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感,使学生逐渐丰富对色彩的感觉。 【重点难点】 
重点:认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。 难点:能画出有创意的绘画作品,运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 【教学活动】 一、情景展现。 
(一)播放歌曲《歌唱祖国》。 
     
 
提示:五星红旗是中国的国旗,是当今中国在世界的象征和标志!你们知道五星红旗
中的红色象征着什么吗? 
小结:五星红旗中的红色象征革命,今天我们的幸福美好的学习生活是用革命烈士鲜血换来的。红领巾是国旗的一角,佩戴它以此警醒我们做一名优秀的少先队员。 
 
                    
             
                    
                             
-2- 
 
(设计意图:激发爱国主义情感和学习兴趣,初步感受红色!) (二)谈话。 
每当你和同学们一起穿着红色的统一服装时,你发现你的情感和内心的感受、心情有什么变化吗?(学生班服为统一红色) 
小结:自信、热情、勤奋、团结、骄傲、开心、温暖 „„  今天我们一起走进红色的世界。感受红色给我们带来的艺术魅力!板书课题:《红色的画》 (设计意图:让学生融入到热烈的氛围中,感受红色的美!) 二、新知探究。 (一)自主学习。 
打开教材14页,第六课 《红色的画》。 
提示:思考和寻找有什么新的小知识要学习和了解吗,这一节课我们要表现什么? 
        
 
(设计意图:阅读教材,提高自主学习的能力。) (二)微视频《三原色》。 
观看微视频了解和学习有关色彩的小知识。 
提示:什么是三原色?多姿多彩的世界我们为什么要去感受红色呢?因为在色彩的世界里它有自己独特性,请同学们,什么是三原色? 
总结:在颜料三原色中,可以调配出任何的颜色。颜料的世界了 没有三原色,其它的颜色就调配不出来,也没有色彩丰富的画面和视觉审美艺术效果。 
(设计意图:信息技术与美术学科整合,利用微视频介绍三原色知识,突破教学重点,丰富学生色彩的知识储备。) (三)感知发现。 
1、红色的寓意。 
红色是中国传统喜庆颜色,重大活动庆祝以及婚庆上都会用到它。 
 
                    
             
                    
                             
-3- 
 
板书:喜庆 红火 热情 吉祥  激情  
2、欣赏红色的图片。 
体验红色的美感及红色的特点。 
      
课件展示图片:红色的建筑、红色的花草、红色的果实、红色的生活用品等,成为我们创作的题材。 
3、讨论:图片上的红色给你带来什么感受? 
(设计意图:边看边思考,调动学生的记忆,并大胆说出自己的感受,了解红色在中国独特的审美意义。) (四)艺术作品赏析。 
1、打开书14页欣赏农民画:《掰苞米》。 
提示:生活中的红色给我们带来这么美的感受,在艺术作品中红色是如何表现的? 
        
小结: 这幅画用浓郁的红色衬托出农民喜获丰收的气氛。 2、找颜色:发现画中的红色有什么变化。 
小结:大红、橘红、玫瑰红、土红、朱红、桃红、鲜红等。 
(设计意图:学习领会本课知识重点,解决绘画中的主要问题,提高对作品的欣赏能力,感受以红色为主色调的画面美感。) (五)学生作品欣赏。  
 
                    
             
                    
                             
-4- 
 
1、分析: 
同一题材的画面内容,表现方法有什么不同? 
小结:红色为主的色块与勾线结合,红色为主的色块表现。 2、谈论:红色带给你哪些联想和感受? 
            
(设计意图:欣赏作品并思考自己要表现的内容,研究绘画方法。) 三、创作实践。 
作业要求:创作一幅以红色为主的画, 运用不同的红色使画面层次更丰富。 表现方法:直接用油画棒或水彩笔涂画出内容,还可以用记号笔勾勒完内容后涂色。 四、展示评价。 
评一评:看谁的作品将红色表现得喜庆、热烈而丰富? 五、课业延伸。 
用红色装饰美化生活,向幸福出发。 
(设计意图:进一步深化理解艺术源于生活,激发继续学习的兴趣。) 板书:      
    红色的
画 
三原色:红    黄   蓝 喜庆、热烈、吉祥、温暖„„  
教学反思: 
  本课教学中注重信息技术与学科整合,学生通过微视频《三原色》了解并学习小知识“三原色”。提供红色为主的大量图片素材,引导学生观察并以启发谈话为主,培养学生自主探究学习的能力。同时结合学生所带的学习用具,从自己的彩笔或油画棒中找出属于红色的笔,这样来加深学生对红色进一步的理解。例如红色的画里面会出现绿色和蓝色,让学生进行了对比,孩子很直接的就说出了添加一点除红色外的颜色的画更好看,更突出。 
 
                    
             
                    
                             
-5- 
 
为了避免把此课上成单纯的色彩知识课,我充分地让学生联系生活实际,在课前就要求学生观察生活中红色的运用,收集红色的物品;在课堂中又引导学生以欣赏、观察、分析、表现等学习方法去感受和运用红色。关注学生的参与意识,鼓励学生积极探究,共同合作,体验求知的乐趣。

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