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小学道德与法治人教课标版(部编)一年级上册13美丽的冬天-锦州

视频标签:美丽的冬天

所属栏目:品德社会生活优质课视频

视频课题:小学道德与法治人教课标版(部编)一年级上册13美丽的冬天-锦州

教学设计、课堂实录及教案:小学道德与法治人教课标版(部编)一年级上册13美丽的冬天-锦州市国和小学

一年级《道德与法治》   
              《美丽的冬天》教学设计 
          
【教材简析】   
   本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点,其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。让学生通过发现冬天的奇妙与美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然的美。    【学情分析】    
一年级的小孩子,他们爱玩、好动,凡事都充满了好奇心,想亲自试一试。所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。    【设计理念】    
根据北方的特点、学生的认知规律。所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣,适时点拨引导,让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验,交流讨论提升认识,获得发展。深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。    【教学目标】    
1.知识与能力目标:让学生知道一年有四季,四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。   
2.能力与方法目标:学会在冬季玩耍,在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。    
3.行为与习惯目标:养成爱观察,交流、讨论的好习惯。   
4. 情感与态度目标:对大自然喜爱与亲近感,热爱自然、感受自然的美。   【教学重点】   
学会在冬季玩耍,在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。    
确定依据:因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。因此,冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。    
解决措施: 通过玩耍与观察,让学生亲身参与进来,在活动中不知不觉的接受知识。   
【教学难点】    
养成爱观察,交流、讨论的好习惯,产生对大自然的喜爱与亲近感。      确定依据:“兴趣是最好的老师”,好的习惯使人终生受益。    
解决措施:通过观察,了解祖国各地不同的冬天,体会伟大祖国的地大物博,从而激发学生的爱国热情。   
 
                    
             
                    
                             【教学过程】  活动一:我喜欢的季节 
你们知道一年之中有几个季节吗?你们最喜欢什么季节,为什么?  小结:就如《三字经》里说的“曰春夏,曰秋冬。此四时,运不穷。”一年中四个季节循环往复,各有各的美丽,各有各的不同。(出示四季画面)  
活动二:我眼中的冬天 
    1、我们现在是什么季节?──冬天(板书:冬天在哪里)  
你们怎么知道冬天来了呢?(自由举手发言)  
预设:1.天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞走了……      小结:大家找到了这么多冬天的足迹,冬天确实来到了我们的校园,我们的校服由秋季校服变成了冬季校服,我们上课的作息时间也有改变。 
    冬天的大自然 过渡:冬天来了,我们的校园发生了变化,我们的生活也发生了变化。那么你还知道谁的生活发生了变化吗?看来随着季节的变化,不仅天气变了,我们人类还有动植物的生活都有了变化以度过寒冷的冬天。 
 2.小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?让我们一起去看一看吧。  播放课件──动物怎样过冬。你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗?  
小结:看来随着季节的变化,不仅天气变了,我们人类还有动植物的生活都有了变化以度过寒冷的冬天。 活动三:不一样的冬天 
1、刚才有同学说冬天很美,因为冬天有美丽的雪景,是不是全世界的冬天都会下雪呢?打开书54页,读一读儿歌。各地的冬天是不是真的不一样呢?下面我们来进行一项活动。 
2.小组交流:请拿出你们在冬季旅行游玩的照片,和小组的同学说一说你在冬天去过哪儿、当地的气候怎么样?(明确小组交流要求:逐个交流,注意倾听)  
3.汇报:想一想在相同的季节里,祖国的各地的气候是否相同?为什么?我们来看一组天气预报。(图片出示北京、哈尔滨、海口的实时天气) 
小结:我国各地的冬天,气温为什么不同呢?因为我们的祖国很大,幅员辽阔,地形也比较复杂,也会在同一个季节出现不同的美丽风景。与其他国家相比,
 
                    
             
                    
                            我国的气候特点是独特的。 
活动四:冬天里的游戏 
冬天里不仅有美景,还有同学们喜欢玩的游戏。谁愿意说说,你最喜欢的冬天的游戏是什么?(打雪仗、堆雪人、踢毽子、跳绳、溜冰、滑雪等等) 
我们要注意些什么才能玩得更开心、更安全呢?(读儿歌《冬天的安全》) 结束:同学们,你们喜欢冬天吗?你想对冬爷爷说些什么? 
冬天就在大自然中,冬天就在我们小朋友的眼睛里,希望同学们都做个细心观察的孩子,这样你才能看到更多的美丽。也祝大家健康快乐地度过冬天。 
(律动《小雪人》)   
【教学反思】   
1、要让思品课成为学生们喜欢的一门课。首先上课的内容要与学生的生活密切关联,使生活成为重要的教育素材。课程和学生的生活实际相关联,缩小与学生的距离,为学生的知行搭起一座桥梁。    
2、把思想品德课“回归生活”。课前我让同学们去校园中找一找冬天的踪迹。当发现冬天的踪迹时,可以用相机照下来,也可以用笔写下来,还可以记在脑中,鼓励学生之间多多交流。立足于以人为本,以学生为本的主体性思想;立足于课内外结合,课堂与生活联系,促进知情意行统一的整体性思想;立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑,建立在学生生活经验基础上的,根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。   
3、教师应该要有渊博的知识,开阔的视野,能敏锐地捕捉思想教育信息,创造性地生成活动主题。本节课,从学生关心的感兴趣的问题入手,提炼教育活动主题。这种主题由于是学生耳闻目睹的,或自己体验的、感悟的,学生感到亲切,觉得有话可说。因此,课堂上学生讨论起来也显得游刃有余,课堂的上学生提得为什么也特别多,气氛也特别浓,连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地举手发言。

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